走进李镇西人文关怀的语文教学，走出新型民族汉语文教学的路子.docVIP

走进李镇西人文关怀的语文教学，走出新型民族汉语文教学的路子 第5组44号 西藏日喀则地区江孜闵行中学 次欧 今天早上有幸倾听了成都市武侯实验中学校长、特级教师、教育部“国培”专家库成员李镇西的《语文教师的人文情怀》一题之后，让我感受颇多，李校长首先以交流的方式与我们讲授了相关语文教师知识储备主题内容，让我很受启发： 作为一名语文教师只学透课文、教参，对于文章背景，相关作者，以及相关文学常识的了解同样也重要。因为活生生的学生面前，哪怕他们不必知道的内容，作为语文教师首先真的很必要了解这些相关常识性知识。 的确，学识渊博的语文教师才是学生最受欢迎的老师。今天李教授深入细致地讲解的那些知识对于我们这种西藏汉语文教师从不了解的诸多内容，如作者的生平知识，中名作家的一声遭遇，在教参中只交代了生卒，具体什么情况，没有细讲，尤其相关历史环境、历史事件、政治影响造成的对作家的破坏等残局，让人叹为观止。特别是李校长对中国知名作家相关历史事件有自己独到的见解，了解这些对于匮乏视野的我们让深受启发。 从而今天， 我也重新审视五省区九年义务教育藏族地区使用的初中汉语文教材选材的课文，作者等等方面有一种勇气进行深入解读，有义务相关不当之处，提出意见建议。说实话，我们平时教学都以自治区教科所编写的内容“百分百服从”从没有考究，一切以教参为准的教学模式，如今看来语文教师的义务方面还没有钻研与考究。 接下来，李校长虽然是名师，但从未脱离语文教学，所以，结合自身的语文教学实际，给在座的语文教师交流了许多，在语文教学中成功的语文教学方法、尤其李老师的作文教学的新型模式，深受在座语文教师的一致好评，这一些做法与之前我在“语生活文天地”群聊中山东省名师卢邵梅老师给我指点的做法完全相符，同样具有我要深入推广的想法，关于作文教学最近以来让我收获匪浅。 李校长身上具有的低调，让我们语文老师应反思的，他作为省级名师，著作那么多优秀书籍，语文教学深入研究，但李校长依然以普通语文教师的形象感染我们，李校长从公开课说起，从潜心教学说起自己成功的一面，深受启发。 作为语文教师通常的教学备课、讲课、批作业仅此而已，我们这些老师的确抱怨自己两个班语文教学，哪有写文章、写教学研究等等，但是李校长可做到了，现在事情多了，依然不忘做教学，到了哪里都不忘都一样，飞机上、宾馆内、休息室依然备课、批作文…… 这些让我触动很深。尤其李校长的那句话“语文教师的心灵需要平静，才能教学研究，才能创作”，每一堂课都作为研究的对象，每一次的批作文也一样，考查学生，尤其作文教学中习作内容，作文学生写老师也写，互相交流，学生也改改教师作文，这种做法，还有坚持做教学后记“教学反思”，专门回顾自己教学中存在的得失，这些做法，我觉得学习的地方太多了，李校长的这些成就对于语文教师是真正的迷津，也让我们感受在语文教学中应用性很强，更重要的是自己在其中学到的东西，当然，今天的讲座中李校长所讲的所有内容我很赞同，尤其理论与实际相结合的经验，非常贴切我们的教学。我呢在语文教学中一定以李校长等各位专家名师做法、迷津为指导，尽快形成自己的一套语文教学方法策略，在西藏民族地区汉语文教学中成为具有自己特色优秀教学的策略，进而提高本地区语文教学质量，为本地区的语文教学作出应有的贡献。 2014年12月5日 “国培计划”（2014)示范性综合改革项目优秀教师助力研修四川师范大学初中语文班