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高职法律英语实训课程实践教学探析［摘要］培养法律知识技能和英语技能双高人才是法律英语课程的主体教学目标。本课程理论性和实践性都很强，不仅需要理论教学，而且还需要实训实践教学，本文通过探讨法律英语实训课程的实践教学，力求培养学生将所学理论转化为实际工作的能力，全面提高学生综合素质和实际业务能力。 ［关键词］法律英语 实训课程 教学 ［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）05－0175－02 法律英语是一门集英美法律制度、基本法学知识和较高水平、较高技能的英语知识为一体的综合性课程。其定位是培养合格的英语+法律复合型高级人才，培养和提高学生的综合素质，坚持英语专业教学本位，体现英语和法律结合的特色，学生通过自身努力，并在教师的正确引导下，逐步具有较强的独立分析能力、社会实践能力和创新意识，增强自主学习能力和跨文化交际能力的培养，以适应我国社会经济发展和国际交流的需要，并具有扎实的英语语言知识和英语语言技能，掌握基本的涉外法律知识，适应法律服务机构、外资企业、涉(驻)外机构及公、检、法机关的辅助性人才需求。 一、法律英语实训实践教学课程的设置 根据国家教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，高职英语教学是高职教育中的一个重要环节，可以满足不同类型高职人才对英语的不同需求。高职英语教学质量的高低关系到职业学院教育的声誉和培养质量，关系到能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才，高职院校开设法律英语课程正是以此为出发点，故在设置法律英语实训课程时应当考虑从以下几方面入手： （一）法律英语实训课程的课时设置 按照原国家教委《关于高等职业学校设置问题的几点意见》中对高职课程设置的要求：“实践教学课时一般应占教学计划总课时的50%左右，教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90%以上；每个专业必须在校内拥有相应的技能训练、模拟操作场所和稳定的校外实践活动基地”，同时考虑到高职教育通常为三年制，而法律英语课程一般在二年级开设，总学时一般为72学时左右，历时上下两个学期，共一学年，故其实训课程至少要达到36学时，分布于两个学期，并应根据循序渐进原则，合理安排各学期实训课程学时，即上学期可考虑较下学期适当少安排实训课程学时。 实训课程的课时设置合理与否直接关系着实训课程的实践效果是否理想，因此，在制定教学计划时一定要结合教学实际，即教材内容、学生知识层次等方面，合理设置实训课程的课时。 （二）法律英语实训课程的内容设置 随着中国经济的快速发展，对高层次复合型国际商务人才的需求越来越大，越来越迫切。法律英语作为培养国际化人才的专业课程之一，不但要教给学生扎实的英语语言知识与涉外法律知识，更要注重培养学生的英语语言技能与涉外法律知识操作技能。实训课程，作为法律英语技能型人才培养的实践教学的重要环节，它对培养学生的基本能力和基本技能起着至关重要的作用，其实训内容应该得到高度的重视。 法律英语实训课程的具体内容要根据所选教材的内容而定，但总体要体现理论联系实际的教育思想，强调理论知识在实际工作中的具体应用，增强学生对相关法律活动的实际了解；通过实践活动促进学生对知识的消化，并有利于对学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养。 实训实践总体上可分为三个阶段进行：第一阶段以配合理论教学的实践课程为主，实训课程安排一定时数的认识性操作，增强学生的感性认识，培养学生的专业兴趣；第二阶段在安排实验教学的同时，安排一定比例的实训课程，对学生进行专业训练，使其初步掌握法律英语的基本专业知识，达到能熟练应用专业知识；第三阶段学生以实训为主，结合专业课程，边学习、边实践、边探索，在运用的过程中掌握实际操作能力。 （三）法律英语实训课程的教学条件设置 实训实践教学条件是实践教学有效实施的基本保障，只有配备良好的教学条件，实训课程才能得以圆满实施。为了搞好实践教学，可以配备语音实验室、多媒体教学系统等先进的数字语音教学系统，采用交际教学法根据具体情景，结合对话、课文、阅读材料以及练习，组织学生进行各种相关法律英语活动的模拟训练。 针对法律英语课程自身的特点，拟下列表格就法律英语实训课程的教学条件做出具体要求，以供参考： 二、法律英语实训实践教学的方式 法律英语是应用型、功能型英语，故提倡“以学习者为中心”的教学方法和理念，主要形式有课堂讨论、案例分析、观摩审判、组织学生参与英美模拟法庭辩护等形式。实训课程具体包括课堂实践、校内实践和校外实践等方面。 （一）课堂实践 法律英语课堂实践主要为课堂讨论，强调教学应当是交谈式的、交际型的、以完成特定任务为目的，鼓励学生积极参与课堂活动，建立互动型的课堂氛围。