高职院校体育教学对学生职业素养形成影响探究.docVIP

高职院校体育教学对学生职业素养形成影响探究【摘 要】本研究从高职院校体育教学这一角度出发，重点分析体育教学对学生职业精神、职业道德的积极影响以及作用。就如何在现有教学方法、教学手段以及教学形式上进行改革和创新，从而最大程度的引导学生朝着良好职业精神和职业道德的方向发展，为培养高素质的职业技能人才，发挥基础性的作用。 【关键词】高职院校；体育教学；职业素养 体育教学最终要为培养对社会有用的人才服务，体育教学在对学生职业素养的影响方面进行的探索将对学生就业起着积极的作用，有着重要的社会意义。本课题对如何提高学生的职业素养，促进高职院校学生更好地就业，对他们更好地服务社会有着深刻的现实意义。在此研究研究中，我们立足大学生职业素养培养，着重研究了体育教学对其影响的诸多方面。 一、体育教学对学生职业素养形成的主要影响 （一）提高学生身体素质，培养学生强健的体魄 体育教学过程中，教师首先带动学生进行科学的体育锻炼，安排他们适当负荷的素质练习，增强学生体质；其次，指导他们正确的锻炼方法，在最短的时间内达到明显的增强体质的效果；与此同时，教师也通过体育教学过程中的言传身教，正确引导学生培养良好的体育兴趣，为学生的终身体育打下基础。 （二）培养学生吃苦耐劳、拼搏奋斗的意志品质 在体育教学中，体育教师可对体育课程内容安排进行科学合理的设计，让学生在体育运动过程中体会到各种身体感受。在进行体育运动时，特别是在运动训练过程中，要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受。它对一个人的内在意志品质具有特殊地培养和陶冶作用。强筋骨、强意志、调感情是体育的特殊功效，体育的这些功能对当代大学生意志品质的培养尤为重要。 （三）寓道德与思想品德教育于身体活动之中 随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已进入了一个崭新的发展阶段。体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重人的思想和意志品质、智力和能力、态度、情感和完善人格等培养的全面教育观转化。体育教学寓思想品德教育于身体活动之中，有利于将培养学生的道德意识与道德行为有机地结合起来，并要求学生在活动过程中，立即付诸实践，是学生的行为表现直接受到实践的检验。这有利于教师有针对性的对学生进行思想品德教育，培养良好的社会行为，从而为学生良好的职业道德奠定基础。 （四）注重集体活动，培养学生团结协作精神 体育竞赛能有效地培养人们的竞争意识和团结协作精神。没有强烈地取胜欲望和良好的团结协作精神，在体育竞赛中不可能取得胜利。人类现实社会是一个充满着激烈竞争的场所，需要团结和协作精神。体育竞赛，特别是在集体项目的竞赛过程中，要想取得胜利，既要有力争胜利的顽强竞争意识，又要懂得与同伴和队友的团结协作，这样才可能达到目的。而体育的这种“模拟社会”的功能，是体育运动所独有的。 体育教学在很大程度上能够促进学生良好职业素养的形成，当然这还要靠校园环境的熏陶以及教师的正确引导，因此，学校教学应通过有效的制约引导机制，加强学校体育教学和校园体育文化建设，组织学生参加各种积极的实践和校园体育活动。在体育活动中，让大学生从自己的行为习惯开始，一点一滴地做，形成良好的习惯，进而培养学生良好的职业素养。体育教学过程中要有针对性，所有实施的体育项目要符合大学生的身心特点，根据他们的实际需要对症下药，引导和指导学生制订切实可行的锻炼计划，要有特定的目标和丰富的形式，要注意高效性和长期性。引导学生科学的合理的安排时间、用恰当的形式，加强动作规范，分阶段、分步骤地实施，并且注意学生之间的交流和补充，以达到最佳效果，这样才能有针对性的全面提高学生的职业素养，为将来的职业打下良好的基础。 二、建议 （一）在体育选项课教学环节中，通过体育课堂教学、形式和手段的改变等综合实践活动，使学生能自主自助的参与到教学的每一个环节，突出学生的主体地位，认识自己的个性，形成健全人格。 （二）各体育项目应根据专项特点，选择更能突出培养学生团队协作、顽强拼搏等职业素养方面的教学方法、手段和内容进行教学。在教学大纲和授课计划设计中，要在学生兴趣爱好的基础上，针对不同专业学生的特点安排一些实用的身体训练的内容。体育教师也应当为学生制定必要的职业实用身体训练计划，引导学生养成自觉进行职业实用身体锻炼的习惯。 （三）在体育课程教学改革中，从培养学生良好的体育锻炼习惯出发，特别是体育课程评价体系方面的改革，应注重促进学生职业素养的形成和提高。 （四）改变现有的体育教师思想观念、提高教师的业务水平体育教师要不断地学习与体育相关的新理论、新技术、新方法，以适应不断发的职业体育教育的需要。在精通本专业的同时，还要研究各专业学生的职业特点，研究新