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高职高专网络课程建设及实践探索摘要：结合高职高专网络课程的建设与实践，对网络课程建设的必然趋势进行分析，通过对网络课程建设实践中存在的问题进行探讨，寻求网络课程建设的有效途径。 关键词：网络课程；存在问题；建设思路 随着现代教育技术在学校教育中的应用，对教师的教育行为和学生的学习行为都产生了深刻的影响。对于专业课教师而言，如何在课程教学中应用现代教育技术推进课程教学改革，提高教学质量，建设网络课程，实现优质教育资源共享，是高校教师所面临的亟待解决的课题。 一、网络课程建设是高校课程建设的必然趋势 网络课程是将课程的教学内容及教学活动的实施过程用网络的形式表现出来，建成课程教学网站，它是按课程教学目标组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。网络课程可以突破传统课堂教学中存在的时间和空间限制，将传统课堂教学和网络教学进行有机地组合，实现任何时间、任何地点都可以开展教学，弥补课堂教学过程中的不足，真正实现优质教育资源共享的目标。网络课程的主要内容包括：课程教学材料、课程学习指导、课程重点难点分析、习题与例题指导、实验指导、案例分析、课程测试、学习讨论、课程参考信息等。 二、课程网络建设中存在的问题 1.网络课程的资源配置问题。在网络课程资源的配置过程中，出现了以下问题。第一，网络课程应配置哪些教学资源，如何配置较合理。第二，部分教学资源配置较简单，达不到预期的效果，如课程题库只做到了题型和题量的简单罗列，对学生利用系统自动组题进行测试则做得不够。 2.网络课程的页面设计问题。在网页设计中出现了以下问题。一方面是课程负责人熟悉课程教学资源，但与网页设计人员的配合不默契，造成网页设计人员对课程负责人的意图理解不够，设计结果不符合课程负责人的预期成果；另一方面网页设计人员之间由于审美、性格、工作作风等不同，设计出的网页效果各有特点，使整个网站的页面风格不统一。 3.网络课程的教学设计问题。教学设计是根据课程的培养目标，对知识点的教学进行合理安排，给出清晰的教学思路，但在教学设计中出现了以下问题。第一，如何针对专业的培养目标进行课程教学设计的问题；第二，如何进行每一次课的课堂教学设计问题；第三，对电子教案的概念理解问题。 4.网络课程的课件开发问题。网络课件的开发利用是课程教学的重要方法和手段，但在网络课件的开发中出现了以下问题。第一，对课件概念的理解问题，有的教师对课件概念的理解不准确；第二，如何解决课件开发只停留在ppt基础上的问题；第三，如何解决教学中的重点、难点问题；第四，如何解决利用课件教学时字体、图形看不清楚等问题。 5.网络课程的教学素材库建设问题。教学素材库能为课程教学和学生学习提供大量的素材，但在建设中出现了以下问题。首先是对教学素材库的概念理解问题，有的教师对课程教学素材库的概念理解不准确。其次是不知如何进行教学素材库的建设，对教学素材库要建设哪些内容感到盲然，无从下手。 6.网络课程的流媒体课件制作问题。流媒体课件是课堂教学的电子版，优点是将优秀教师的现场教学用教学录像的形式记录下来，按章节编码放在网络上，学生根据目录章节顺序和学习需要进行有选择地学习，学习时屏幕同步显示视频、音频和教案。但在实践中遇到了以下问题。第一，视频录像用网视宝录播机制作，在制作的过程中现场不需要学生听课，教与学分离，因此教学的互动性效果较差；第二，视频录像是一次生成，教师在录制过程中不能出错，否则得重新制作，主讲教师和录制人员配合都较辛苦；第三，视频录像导致学生在网络自主学习中，容易疲劳走神、注意力不集中，不能较好地调动学生的学习积极性。 7.网络课程使用导航不明的问题。网络课程的主要作用是方便教师教学和学生自主学习时使用，但在网络课程的使用过程中教师和学生却不知如何使用该课程的网络教学资源，出现了网络课程使用导航不明的问题。 8.如何提高教师和学生利用网络课程的积极性问题。网络课程对教师和学生来说是一个新事物，当教师和学生初次接触时会出现抵触的情绪，不愿使用或怕花时间等问题。因此网络课程建成后，教师和学生对网络课程的应用积极性不高，造成了课程优质网络教学资源的闲置。 三、网络课程建设的思路 1.合理配置网络课程的教学资源。为解决网络课程教学资源配置的合理性问题，应首先明确课程教学资源的配置思路，即以助教系统、助学系统、自测系统为建设目标，建成由这三个系统相互支撑的课程网络教学资源配置思路。在课程网站的建设过程中，为体现这三个建设目标，应对网站的课程资源进行合理分配，确定课程网站建设的框架，使网络课程的教学资源做到优化配置。其次，针对部分课程资源配置简单的问题，应加强建设，如课程题库，应将题型、题量进行分类，增加自测指导，并配备答案，教师和学生在使用时只要