协进学习关于e－Learning学习机理的统一信息观-huxiaoyan.PDF

总第 期 中国电化教育 理论 与 争 鸣 248 2007.9 理论与争鸣 文章编号: — ( ) — — 10069860200709002005 协进学习 关于 : 学习机理的统一信息观 吴战杰 祝智庭 , 华东师范大学 教育科学学院 上海 ( , 200062) 摘要 信息化已经成为一种普遍的社会存在 对于信息本质及其影响的研究逐渐从香农范式走向更为广阔的视 : , 域 传统的学习框架研究少有关注信息视角及其不同层面 在实践上难以支持 系统分析与架构 本文从 , , e-Learning 。 信息这一基本概念出发 以广阔的学科视角重新审视信息化条件下学习发生的可能性及其机制 从统一信息理论的 , ; 视角提出协同进化学习模型 以期为 提供一个统一的分析框架 , e-Learning 。 关键词 协进学习 统一信息论 系统 分析框架 : ; ;e-Learning ; 中图分类号 G434 文献标识码 A : : 节 控制机制的研究取得了较为明显的成果 对于人 一 问题的提出 、 , 、 体控制功能的模拟而形成的图灵机原理 计算机技 、 美国教育部 年度 教育技术白皮书 把 术 通讯工程技术等研究也取得了丰硕的成果 在此 “ ” 2000 e- 、 。 看作一种受教育的方式 包括新的基于 理论与实践背景下 诺伯特 维纳 在 Learning , , · ( ) NorbertWiener 技术的沟通机制和人与人之间的交互作用 作 研究控制论与通讯理论的内在联系中明确提出了信 ICT 。 为一个实践性领域, 系统及其架构具有 息( 这一科学概念 在此之前信息是一个 e-Learning ) ( Information 很强的技术导向性 目前支持 技术开发 一般概念 与消息 知识等具有混淆性 年香农 。