如何实现合理的人机关系考虑到不同人群.PPT

1、什么是人机关系 2、人机关系要实现的目标 这样的教鞭如何？ 1、什么是人机关系 当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互的关系，这种相互的关系称为人机关系。 这里的机，包括机器、设备、仪器、工具、家具、车辆、用品，也包括环境等。 扶手 靠背 座面、支撑 座面 支撑、底座 人坐在椅子上的时候，人的一些部位与椅子不同部分之间构成了哪些人机关系？ 手臂 背 臀 腿 脚 1、什么是人机关系 我们为什么要关注人和物品之间的人机关系吗？ 2、人机关系要实现的目标 把人和机作为一个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，提高人的工作效率。 人在长期使用产品过程中不会对健康造成不良的影响。 对人体不会构成生理上的伤害。突发 人体能处于自然的状态，使人不致过早地产生疲劳。 高效 健康 舒适 安全 涉及到哪些人机关系? 三、如何实现合理的人机关系 电梯按键 不用触碰感应按键 脑筋急转弯 一幼童家住十楼.每天独自都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? 3.如何实现合理的人机关系 1、考虑到不同人群（使用者）的不同需要（普通人群和特殊人群） 2、设计要符合人体的静态尺寸和动态尺寸 3、设计产品要满足人们的生理和心理需求 4、产品设计应重视实现，改善人机之间的信息交流，实现人机对话（信息交互） 人的生理需求与心理需求 要满足人的心理需求要考虑五个方面的问题： 视觉：对产品的色彩、形态，空间的关系的感觉 听觉：对产品的声音的感觉 味觉：对产品的口味的感觉 嗅觉：对产品的气味的感觉 触觉：手、足、皮肤对产品的感觉 小组活动： 仔细观察下图，找出其中人机关系设计不合理的地方，并说明理由。 现有缺陷 改进意见 1. 2. 3. …… 作业： 分析课桌椅在人机关系处理上存在的缺陷，并提出改进意见。 5.这个稍大于学生腰宽的 缺口，能让学生的身体进 入桌子里，学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。 1.这块桌板是下 倾的，不必低头 弯腰就能看书了。 2.左右两块升降板 可以把学习桌调节 到最适合学生身高 的高度。 4.这个护栏可 以放书、笔、 杯子等物。 3.学生的胳膊 可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。 能够有效帮助学生防止近视驼背。 人体工程学鼠标 试分析左边这张电动轮椅的设计满足了人机关系的哪些目标 脑筋急转弯 一幼童家住十楼.每天独自都要到楼下玩耍,下楼时乘电梯,而上楼时经常是爬楼梯回家,为什么不乘电梯回家? 答：幼童矮小,手够不着电梯内10楼按 钮.说明按钮设计的位置未考虑到幼童的需要. 设计中如何实现合理的人机关系？ (1)普通人群和特殊人群 思考：仔细观察课本马上行动中的图片“地下通道”，并思考，你认为其设计忽略了哪些人群的需要 ?如何修改？ 地下过道中要修盲人道 一般的产品设计都是适合于普通人群的，但是特殊人群也是社会的重要组成部分，所以，本着“以人为本”的理念，设计时，还必须充分考虑特殊人群的特点和需要。 设计一款手机，适合盲人使用的，谈谈这款手机的特点。 （2）改善人机之间的信息交流实现人机对话 举例： 电梯 电脑 上下箭头是电梯 反馈给人的一种 形式，如向上箭 头亮表示电梯正 在向上运动 通过开门和关门键，人可以发出开门或关门的指令 人对电梯发出指令的工具，如：去八楼，只要按8号键 电梯反馈现在的位置 当电梯到达指定楼层时蜂鸣器会发出声音提醒乘客 利用键盘 鼠标输入 指令 电脑以对话框的形式把信息反馈给电脑操作者 当然，电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 样的，例如：图象画面， 声音等等 人与电脑之间实现了信息的相互交流 好方便啊！ 日常生活中,你还能想到哪些产品也较好的实现了人机之间的信息传递? 思考： 如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果？