基于卓越法律人才培养的法学实践 教学改革.pdf

第６卷 第５期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．６Ｎｏ．５ ２０１４年５月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｍａｙ．２０１４ 基于卓越法律人才培养的法学实践 ① 教学改革 罗蓉蓉 （湖南涉外经济学院文法学院，湖南 长沙４１０２０５） 摘　要：法学实践教学改革是实现卓越人才培养计划的重要方面，其关键是要创新实践教学模式。传统的校内实践 教学和校外实践教学都存在流于形式、成效差的问题。校内实践教学应将案例课程、研讨课程穿插在理论教学中，模拟 法庭和实务技能训练应侧重学生的思维能力的训练；校外实践教学可以尝试“分层级”“分站式”“与实务部门”联合培养 等方式。无论是校内实践教学还是校外实践教学，都需要设置一定的保障措施才能真正运行。 关键词：卓越法律人才；实践教学模式；改革；保障措施 中图分类号：Ｇ６４　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）０５－０１３４－０３ 　　胡锦涛在清华大学建校１００周年大会上提出，要把提 学中，或者以选修课的形式开设一两门案例课程，并没形 高质量作为高等教育改革发展最重要最紧迫的任务。法 成常态课程。而目前的法学专业本科人才培养方案中， 学教育是高等教育中的重要组成部分。２０１１年，教育部、 也没有对校内实践教学课程设置进行硬性规定。模拟法 中央政法委出台的《关于实施卓越法律人才教育培养计 庭和实务技能训练也是流于形式。以模拟法庭为例，学 划的若干意见》明确指出，高等法学教育要培养适应社会 生更多是注重于案件角色和台词的设计，对于一个既定 ［１］ 主义法治建设的应用型卓越法律人才 ，为高等法学教 的案例，很多都是控辩双方事先沟通好，在模拟过程中无 育指明了改革的方向。而应用型卓越法律人才，核心在 法真正体现学生的法律智慧。实务技能训练多为文书写 于培养学生的实践能力。因此，高等学校进行法学实践 作课程，授课教师较注重文书格式的训练，而忽视了法律 教学改革是大势所趋。法学实践教学改革涵括的内容非 思维的训练。 常丰富，包括教学内容、教学方法、课程设置、实践教材、 １．２　校外实践教学 教学模式等众多方面。选择何种实践教学模式，对实践 校外实践教学是高校开展法学实践的主要形式，主 的成效将产生根本性的作用。本文提出关于实践教学模 要以专业实习的形式开展。由于校外实践涉及面广、学 式改革的想法，以期对法学院校的实践教学改革起到抛 生难以组织以及学习成效不好把握，使得校外实践教学 砖引玉的作用。 存在很多问题，主要体现在以下方面。 １．２．１　法学实践教学学时严重压缩 １　法学实践教学现状及存在问题 根据《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干 法学实践教学是在传统法学教育的基础上，为培养 意见》，法学实践教学学时不少于总学时的１５％，而现行 学生分析和解决问题的能力，强化训练学生法律实践能 高校