《爱美的小鸟》 教学设计.doc

教学设计 基本信息 名称 《爱美的小鸟》 执教者 苏玉斌 课时 1 所属教材目录 冀教版小学美术第三册 教材分析 古往今来，鸟儿是我们人类的朋友。鸟类优美的形态、绚丽的羽毛、婉转的鸣叫，为大自然带来勃勃生机，为人类的生活增添快乐和情趣。孩子们对鸟更有着自己独特的感受。鸟儿成为他们童年不可缺少的伙伴。因此，本课能极大唤起学生的学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。? 教材中小鸟的图片，目的是丰富学生的内心感受，引导学生从鸟的体态、毛色、花纹等方面重点欣赏。从而激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生观察、欣赏的能力。教材中《鹭鸶》是一幅农民画，其颜色鲜艳，花纹多样，形式感很强，易于孩子们接受和理解。另外教材上一些孩子们的作品也起到了抛砖引玉的作用，帮助学生打开创作思路。 学情分析 本课的学习内容是通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，在生活中经常见到，所以本课教学较易调动学生的积极性，孩子们在学习时会十分乐意接受，能积极、轻松愉快的学习。 但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。 教学目标 知识与能力目标 用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。 过程与方法目标 培养学生的观察能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。 情感态度与价值观目标 通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。 教学重难点 重点 欣赏小鸟感受其形、色的美感。 难点 装饰和美化小鸟，提升他们对美术的认识。 教学策略与?设计说明 通过欣赏小鸟感受其形、色的美感，从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物，也经常见到，所以容易调动学生的积极性，孩子们在学习时会十分乐意接受，能积极、轻松愉快的学习。但这个年龄段的学生，观察与表现能力相对较弱，如果教师加以正确引导，会收到良好的教学效果。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、动画导入,激发学生兴趣 （3分钟） 二、欣赏图片,学生感知认识小鸟的美感 （6分钟) 三、引导学生装饰美化小鸟 (8分钟) 四、学生创作，教师指导 (15分钟) 五、展示作品，学生自我评价，相互评价 5分钟 播放动画：一只小鸟站在树上，正在悲伤的哭泣，（停下来问一下孩子们：你们知道小鸟为什么哭泣吗？）（孩子们的目光一下子被吸引了过来，思维也一下子活跃了。）画面中小鸟委屈地说：“我想去参加‘小鸟王国’的选美比赛,可是不知道该怎样为自己打扮,你们能帮帮我吗?”师：小鸟遇到了麻烦，请求大家的帮助，那么同学们，你们愿意用自己的智慧和灵巧的双手去帮小鸟的忙吗？???板书：爱美的小鸟 先引导学生来看都有哪些鸟儿参加了这次选美比赛？他们又是怎样打扮自己的。播放课件：在音乐声中展示鸟类的图片。在欣赏中，丰富学生对小鸟的认识，感受小鸟的形、色以及动态的美感。 教师引导学生从小鸟姿态、颜色、花纹等方面去欣赏，孩子们大胆的说出了自己的看法。每一只小鸟都不简单，都很会打扮自己。它们不但给自己的身上添加了丰富图案和花纹，同时还涂上了五彩斑斓的颜色。 要想在选美比赛中拿一个冠军还真不容易，下面我们就来看看上一届选美冠军是怎么装扮自己的。 出示鹭鸶，这是上届的选美冠军“鹭鸶”鸟，现在看到的是它没有装扮之前的样子，你们觉得它漂亮吗？如果让你来装扮它，你会怎么装扮？ 那我们看看装扮后的样子。展示出一幅民间画《鹭鸶》，与真实的鹭鸶鸟形成对比。） 画面上是用哪些花纹、线条和色彩装饰鹭鸶的？ 装扮后的鹭鸶鸟，不但有丰富的颜色，还有漂亮别致的图案和花纹，就连鹭鸶鸟的周围也进行了精心的装扮。一起走进小鸟王国，给爱美的小鸟穿上漂亮的新衣！我们来比一比看哪位同学装扮的小鸟最漂亮，最与众不同！ 共性的问题集中解决，个性的问题单独辅导。 提示学生把重点放在装饰和美化上，画面饱满，色彩上要大胆等。教师提醒大家，用剪刀的时候注意安全，并且不要划伤桌子。 同学们自告奋勇的将自己的作品展示到前面，大家相互欣赏、学习并改进。 让学生当一次小评委，评价一下这几幅画 引导学生从色彩，形体，构图等方面评价作品，教师及时补充。并鼓励胆小的孩子踊跃发言。 学生们热情高涨，信心十足。 让学生说出喜欢哪只小鸟，并说出为什么。 学生大概说出自己方案 学生谈一谈自己的看法。让学生说出画面中鹭鸶与真实的鹭鸶区别之处。 学生进行观察，并自己说出颜色和图形的变化。 ???学生制作 学生说出不一样的地方，并提出自己的建议。 学生对动画比较感