电子信息工程专业本科毕业设计研究与实践 reform of the graduation project design for electronic information engineering program.pdfVIP

第26卷第5期 北华航天工业学院学报 V01．26No．5 ofNorthChinaInstituteof 0ct．2016 2016年10月 Journal Aemsp舵eEngineering 电子信息工程专业本科毕业设计研究与实践 刘金梅 王俊红 胡 辉 王喜斌 (北华航天工业学院电子与控制工程学院，河北廊坊065000) 摘要：本文以北华航天工业学院电子信息工程专业为例，从严格的毕业设计选题开始，尽量考虑到学生的兴趣爱 好以及毕业后的工作岗位，对于整个毕业设计所经历的开题、中期检查，验收以及答辩等几个阶段，加强毕业设计 的过程和阶段管理，创造更多的机会强化学生和教师的研讨交流，认真评阅，严把论文质量，严格控制论文重复率， 严格答辩，邀请学院领导、企业专家参加答辩，确保毕业设计这一环节的质量。 关键词：电子信息工程，毕业设计，管理体系，改革与实践 中图分类号：G462 文献标识码：A 文章编号：1673—7938(2016)05—0043—03 应用型院校的特点在于培养高级应用型人 1 毕业设计的选题 才，强调学生实际动手能力的培养，而毕业设计是 目前对于大多数的高校毕业设计的选题不够 学生综合利用已学知识解决实际问题，培养学生 新、和工程应用结合较少，题目重复率高；学生选题 实践能力、创新能力和科研能力的重要实践环节。 很盲目，学校电子信息工程专业的毕业设计首先由 从论文的选题、论文的时间安排、教师指导、管理 指导毕业设计的教师自拟题目，之后将选题发给学 等多方面进行毕业设计的内容与形式的有效改 生选择毕业设计的题目。虽然每个题目具有较少主 革，以解决存在的实际问题，对提高毕业设计质 要的研究内容、需要的知识等说明，但是学生还是觉 量，保证整个本科教学质量以及确保实现高素质 得看到题目后很茫然，基本都是盲目选择。而且，多 应用型人才的培养目标具有重要的现实意义。毕 个学生选择同一个题目的情况非常普遍，遇到这种 业设计是本科生完成四年教学计划的最后一个教 情况，最后随机决定如何调剂。这样就导致很多学 学环节，是本科生培养的终端学习过程，是本科生 生安排了自己不感兴趣的题目，从毕业设计的选题 培养过程中不可缺少的一个重要环节，是反映本 开始就失去了兴趣，选题程序缺少双向性。 科人才培养质量的重要指标。指导教师精力投入 在毕业设计选题方面采用教师和学生都可以申 不足，毕业生对毕业设计重视程度不够，没有考虑 报毕业设计的题目，改变以往教师直接确定毕业设 团队协同作战，没有考虑考研就业等因素，造成了 计题目，指导教师、学生和毕业设计题目进行综合考 毕业设计环节质量一定程度的下滑。虽然本专业 虑，学生可以自己申报毕业设计题目和指导教师，对 的毕业设计已经在第七学期提前进行，但是毕业设 于毕业设计的任务由学生和指导教师共同商定，以 计的质量并没有和时间成比例，需要在进一步加强 便满足毕业设计的任务量以及难易度，学生自己选 毕业设计的过程管理，使学生能在毕业设计环节的 题能够增强对毕业设计的积极主动性，对于学生没 收获有一个质的飞跃。 有申报毕业设计题目的，根据教师申报的题目进行 选择，题目的数量是本专业学生数量的120％，最