《长颈鹿和小鸟》教学设计.doc

北师大版教材二年级数学上册 《长颈鹿和小鸟》教学设计 临漳兴凯学校 吕雪玲 教学内容： 课程标准北师大版教材二年级上册第90---92页内容。 教学目标： 1.? 结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。 2.? 能运用6---9的乘法口诀求商，并体会除法与乘法之间的内在联系。 3.? 熟练运用乘法口诀进行表内乘、除法的口算，并能运用除法解决生活中一些简单的问题。 教学重点： 在熟记6——9的乘法口诀的基础上，运用乘法口诀求商。 教学难点： 运用除法解决实际问题。 教具准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 天气渐渐冷了，冬天就要到了，人们冻得都不愿意出门，可是勤快的小鸟们要到南方去旅游了。这可忙坏了在南方负责接待的长颈鹿大叔，它要为为小鸟们准备房子，可是它要为小鸟安排几间房子呢、 （多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面，不出现小鸟只数和房子数。） 二、展开想象，解决问题 1、学生指出需要的信息：小鸟有多少只？一间房子能住几只小鸟？ 请小朋友认真看画面，你能从图中找到哪些数学信息？ （引导学生看图，并试着从图中找解决问题的有用信息） 根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？ （引导学生解决“需要准备几间房子”这一问题） 2.? 体会除法含义 “有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿需要为它们准备几间这样的房子？”请小朋友想一想，怎样解决这个问题，你的方法是什么，能列出算式吗？ 3.交流算法 “42÷6” 这个除法算式应怎样计算，想一想，把你的方法跟你的同桌说一说。 哪位小朋友愿意把你的方法说给全班的小朋友听一听。 （鼓励学生多用语言把自己的算法表达出来。使“用乘法口诀求商”这一方法，通过学生之间的交流，达到每一位学生都能理解并学会运用） 4、用乘法口诀求商。 师：长颈鹿大叔为了迎接小客人，特意建造了漂亮的房子。 （课件出示） 师：你们知道建造一件这样的房子需要多少块小木板吗？长颈鹿大叔一共准备了63块这样的小木板，他想让我们帮它算一算一共能建造几间这样的小房子？你们能帮助长颈鹿大叔解决这个难题吗？ 先独立思考，然后在小组内交流想法。 汇报结果： 生：用算式63÷7来解决这个问题，用口诀‘七九六十三’来计算，所以63÷7=9（间），长颈鹿大叔一共能建造9间这样的小房子。 5、综合应用，进一步体会用乘法口诀求商。 师：同学们刚才已经帮助长颈鹿大叔解决了建房子的问题，他可高兴了，可是它还有一个问题想请教咱们的同学，你们还愿意伸出援助之手吗？长颈鹿大叔说：“我还有几间空子呢？”你们是怎么想的? 生:长颈鹿大叔一共建了9间房子，小鸟已经住了6间，还剩下3间房子。 师继续追问：剩下的房里还能住几只小鸟？ 学生先独立列式计算并用口诀算出剩下的房里还能住几只小鸟。然后在小组里说一说自己想的过程。 小组汇报，并让学生说一说自己想的过程。 三、故事延续，巩固新知 1、课本第91页“试一试”。 (1)学生独立做。 (2)教师引导学生说一说自己做题的想法，共同分享。 2、“练一练”环节： （多媒体课件展示练习题） 四、全课总结 师：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 长颈鹿与小鸟 42÷6=7（间）想：六（七）四十二 63÷7=9（间）想：七（九）六十三 9-7=2（间） 2×6=12（只） 学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2-9的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2-5的乘法口诀口算表内除法，并养成了一定的独立思考及与同伴合作交流的习惯。 ? 2