四年级上册英语第三单元第四课时教案.doc

总第16课时 Unit 3 My friends 授课时间：10.16 第4课时 教学内容：B Let’s talk 课型： 新授 目 标 依 据 【课程标准中的相关陈述及解读】 1.能根据录音模仿对话。 2.能做简单的角色表演。 3.能在老师的指导下用英语做游戏，并在游戏中进行简单的交际。 【教材分析】 本部分学习的核心句型是：He has glass and his shoes are blue.教材通过Mike向John介绍自己好朋友的情景，让学生感知上述句型 的语义及语用情景。 【学情分析】 在A部分学习的基础上，学生已经掌握一些相关的形容词。本节用has句型是要注意将He is… 与He has… 区分开来。 学 习 目 标 借助图片，录音及教师句型引导，能够理解对话大意。 通过录音及结对练习，能用正确的语音、语调及意群朗读对话。 通过各种游戏操练，小组练习能够在情境中恰当运用句型He has… and his…描述外貌特征； 能够在语境中理解新词 or,right,glasses,shoes的意思，并能正确发音。 评 价 任 务 通过听前问题设置，检测目标1的完成情况； 通过小组练习及展示，检测目标2的完成情况； 通过结对练习情景对话及小组展示来检测目标3的完成情况 教具准备 图片，班班通课件，点读机 教学过程 Step 1: Warm-up 复习A部分的单词。 猜谜语。教师说，学生猜。 　　Its so big. It has a long nose and a short tail. What is it?(An elephant) Its small. It has two long ears. What is it? ( A rabbit) Step 2: Presentation 1. 教师出示ChenJie的面具，问：Who is she? 学生回答：ChenJie。教师说：She has long hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 2. 教师出示Amy的面具，问：Who is she? 学生回答：Amy。教师说：She has short hair. （一边说一边做动作帮助学生理解） 3. 让学生指着班里的同学说：She has long hair. He has short hair. 教师出示单词卡教读long hair, short hair和friends。（把单词卡贴在黑板上）。 4. 教师出示Sarah和Miss White的面具，问Who is she?学生答：Sarah, Miss White。教师把面具贴到黑板上相应的单词前，鼓励学生说出She has long hair .She has short hair.用同样的方法教学brown shoes ,blue glasses Step 3: Practice 教师用单词卡片呈现词形及配图，采用“开火车”的方式，由第一名学生举起卡片并打声读出单词，然后将卡片传递给后面的同学，继续认读单词。以此类推，直到整个小组完成单词认读活动。 活动二：请几位外形特征比较明显的学生作为模特，然后请其他学生描述他们。 Step 4 : Consolidation and extension 根据自己朋友的实际情况自编新的对话。 学生展示新编的对话。 活动：寻人启事 Sarah的弟弟Sam外出游玩时走失了，教师提供一张Sam的照片，请同学们分组合作，帮助写一份寻人启事，要尽可能详细地描述Sam 的外貌和衣着。完成后，各小组展示自己的寻人启事。 Step 5.Summary. 用一首歌总结本课所学内容。 Wu Yifan is my good friend. He is a good good boy. He is tall and thin. He has blue glasses and his shoes are blue,too. 作业设计 1.用正确的语音语调朗读对话给朋友听 2回家向家人用英语介绍你的朋友。 3.全拼学练考25页习题 板书设计 Unit 3 My friends ----B Let’s talk A boy or girl? He has glasses and his shoes are blue. Is he… Yes. You are right. 教学反思 总第14课时 Unit 3 My weekend plan 授课时间： 第2课时 教学内容：Let’s talk 课型：对话 目 标 依 据 1．【课程标准中的相关陈述及解读】 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话