小学体育教案 2016.4..docx 28页

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  • 2017-09-04 发布
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    小学体育教案 2016.4.

    一年级体育教案? 2016.3.5??第一课时??教学内容:体育课堂常识教育,编排队列。?教学目标:?1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。?2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习,使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。?3、引导学生认识、遵守交通规则,知道路上安全的重要性。?教学过程:?一、组织教学?二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问,学生回答)?目的:增强体质,促进学生身心全面发展,使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。?意义:体育能够代表一个国家的兴旺,人民的素质,政治面貌以及经济地位,是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分,是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。?三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)?????1、上课站队要到指定位置站队,动作要快,队伍要安静整齐。?????2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋,小组长应负责本组同学的检查。?3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等)?4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。?5、上课一切行动听从指挥。?四、讲述本学期学习的内容和考核项目:?????本学期开始首先学习广播操,然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法,以便形成正确的动力定型,为以后学习和各种动作技术,促进身心全面发展打好基础。本学期考核项目是:?(1)立定跳远(2)跳短绳?教学反思:?????第二课时?教学内容:l、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数;2、韵律活动。?教学目标:?1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法,培养迅速站队的能力。? 2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习,提高自我表现能力。?教学过程:?(一)开始准备部分:?一、宣布上课,师生问好。?二、宣布本课内容。?????1、基本队列动作;?????2、韵律活动。?三、提出要求及注意事项。?组织:自然站立?1、用谈话式提示学生站好体育课队形;?2、提示和背诵课堂要求;?3、要求:集合快、静、齐,注意力集中。?组织:四列横队(密集)?队形:??1、检查服装、鞋、精神面貌。?2、学习正确的站姿,并找学生演示。?3、再次提示课前、课上、课后的基本要求。?(二)基本部分?一、l、立正、稍息;2、踏步走;3、报数;4、站队、解散、集合。?重点:各动作要领?难点:动作正确?组织:四列横队?教法:?1、教师示范,简要讲解动作做法;?????2学生试做,老师纠正动作;?????3学生集体练习,体会动作要领;?????4.教师按“?l、??2、??l”的口令,示范踏步走的动作做法,并讲明动作要领。?5、全体统习踏步,教师纠正动作,并指定动作较规范的学生演示一次。?6、讲明报数的做法和要求后分组练习报数,要求声音短促,宏亮。?7、站队时,让学生用脚尖站在一条直线上比脚尖看齐的方住进行练习。?8、解散、集合穿插进行???二、韵律活动?模仿不同人物、不同形象和不同情绪的走步动作:听音乐、按节拍做不同方向、节奏、速度及变换重心的走?教法:1启发学生按照自己生活中观察到的人物、动物形象和情结进行练习。?2听音乐节拍自由地表现,教师启发。?3鼓励学生充分发挥想象力和创造力?(三)结束:?一、放松活动:四肢放松、伸懒腰?二、总结本课情况?三、宣布下课?组织:自由站立?教法:简述方法,师生同练?要求:动作轻松、自然?教学反思:?????第三课时??教学内容:l.队列和体操队形???2.游戏:快快集合?教学目标:?l.进一步学习稍息、立正、踏步走、报数等队列基本动作。?2.初步学习体操队形,培养学生有秩序地进行队列队形练习的能力和良好的组织律性。?3.培养学生遵守纪律和站队的能力?教学过程:?(一)开始准备部分?一、宣布上课,师生问好?二、宣布本课内容:1、队列和体操队形;2、游戏:快快集合。?三、提出要求及注意事项?组织:四列横队??教师整队,检查站姿?要求:集合快、静、齐,精神饱满?教法:?1.学生分组进村报数比赛?2.教横队看齐时,教师可站在排头往后看,向学生说:“除了排头之外我看见谁了,谁就没站齐!”?4?3.教纵队看齐时,要求前后对齐,眼看前面同学的后脑勺。?4.做踏步走时,教师可击掌让学生听节奏练习。?要求:动作迅速、一致服从口令?(二)基本部分?一、队列和体操队形用并步法疏散和密集队形?组织队形:??????教法:l.教师找两名学生边讲解过示范。2.学生集体练习,教师发现问题及时纠正。3.再集体练习。4.分组轮换练习

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    • 内容提供方:xcs88858
    • 审核时间:2017-09-04
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