教案 《比一比(一)》.doc

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教案 《比一比(一)》

《比一比(一)》教学设计 姓名 陈区区 课 程 数 学 课 题 《比一比(一)》 班级 数教102 教 材 北师大版三年级下册p69-72 实习学校 金华市柳湖小学 实习班级 三<3>班 教 案 设 计 课 程 数 学 教 材 (单元) 北师大版教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第六单元《统计与可能性》第一课《比一比》第一课时 课 题 《比一比(一)》 课 时 1 课时 教材分析 平均数是表示数据集中程度的特征数。为了让学生认识平均数的特征,本单元没有直接呈现概念引出平均数,而是结合“比一比”两个组投中球情况的统计图,讨论哪组学生整体实力高引发学生认知上的一个冲突,引出平均数的概念,让学生理解平均数的意义体会到学习平均数的必要性。但这是学生第一次接触平均数本单元有关解决平均数的实际问题主要是一些简单的统计问题,而一些较复杂的平均数问题将在后继的学习中进行。《标准》指出平均数是统计中的一个重要概念,要淡化术语与纯粹计算,重视理解性学习。在本学段中,应注重借助生活中的实例,强调平均数的意义及作用,注重对其统计含义的理解,以及能在新的问题情境中运用它解决问题,理解并掌握求平均数的方法,淡化单纯学习求平均数的计算方法。本节课是第六单元的内容,属于“统计与概率”领域在学生了解平均分与认识条形统计图的基础上,结合对统计数据的分析来理解平均数的意义。“奖牌给哪组”是一个有趣而现实的问题解决这个问题可利用的信息都呈现在统计图中但在统计图中还隐蔽着一个非常重要的信息:两组参加比赛的人数不同。能够发现这一信息,才可能否定以小组投中总数论胜负的评判办法,同时想到用小组投中的平均数确定胜负才是公平的。所以,教材是通过读统计图,引导学生把认识平均数与“奖牌给哪组”这一问题巧妙结合起来,让学生从中体会学习平均数的必要性,并能运用计算和移多补少的方法来求平均数。“试一试”是在读懂统计图的数据的基础上,运用平均数来解决生活中的实际问题。体验学习数学解决问题的乐趣增强与人交流的意识和能力解平均数的意义,学会求简单数据的平均数。(结果为整数)解平均数的意义。创设情境,引谈话导入课件出示学生投篮比赛的情境。出示队每个人在相同时间内投中个数的统计图出示第二次投篮比赛的统计图当参赛两队的队员人数不同时,比较公平的办法是比较每队平均每人投中的球数,也就是每队。我们移多补少或者计算的方法求出平均数冷饮店又该进冰糕了他翻开了商店本月前三周卖出的冰糕情况。(出示统计图)正在思考?你能吗? 比较90千克和3000千克水这两个数据,你有什么感受呢? (节约用水,从我做起) (三)说一说 (课本第72页)一条小河平均水深0.8米。不会游泳的淘气身高1.3米,下去有危险吗? (小河平均水深0.8米,描述的是这条河的整体情况可能有的地方要比0.8米深,可能有的地方比0.8米浅如果到了深淘气就会危险。创设投篮比赛的问题情境,请学生做裁判判断哪个队获胜,激发学生学习兴趣,最大限度地发挥学生的参与热情,突出平均数产生的意义和价值。从两队人数相等到人数不等,引发学生讨论怎么比较哪队获胜,在解决问题的过程中使学生处于原有的知识经验无法解决新问题的认知冲突状态,进而引入平均数,让学生感受平均数产生的必要性。充分利用统计图生动、直观的优势,借助统计图来理解平均数的意义,促进学生对平均数意义的理解,这种理解有一定的直观图形表象支持,符合三年级学生直观形象思维为主的思维特点。让学生根据统计图表中的数据预测本周的销售情况,为进货提供依据,体会平均数和统计在实际生活、生产中的作用,培养学生的预测分析能力。学习平均数后让学生解决实际问题,进一步理解平均数的意义,它表示一组数据的集中趋势。这也是对学生进行一次安全教育。 五 板书设计 比一比(平均数) 方法一:移多补少 方法二:计算 (4 + 7 + 5 + 4 + 5)÷ 5 = 5 (7 + 3 + 5 + 9) ÷ 4 = 6 平均数=总数÷总份数 平均数只表示一组数据的平均水平 1

您可能关注的文档

文档评论(0)

xcs88858 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8130065136000003

1亿VIP精品文档

相关文档