探究胶带“粘合力”的本质.pdfVIP

第 36卷第 6期 物 理 教 师 Vo1．36No．6 2015正 PHYSICS TEACHER (2015) · 初 中园地 · 探究胶带 “粘合力的本质 杨筱荻 张 萍 (北京师范大学物理系，北京 100875) 摘 要 ：利用生活 中常常使用的胶带结合生活经验创设 问题情景 ，让学生探 究刚从卷轴上撕下 的胶带 的带电 状态 ，以及原本粘在一起 的两条胶带被分离后各 自的带电状态 ，引导学生根据实验结果进行讨论 ，以期获得胶 带之间粘合力的本质是 电荷之间相互作用的电力的结论．由此提高学生解决 问题 的能力，激发学生学习和探索 的兴趣． 关键词 ：探究实验 ；电荷相互作用 ；胶带；物理教学；初 中 探究实验指在学生不知道 实验结果 的前提 周围物体上…… 下，以教师提 出的启发性 问题为指导 ，以相关 的理 由于带电物体会吸引周 围的不带 电物体 ，即 论知识为基础 ，通过创设 问题情景 、发现与表述问 带 电物体和不带 电的物体间的相互作用表现为吸 题、猜想与假设 、设计实验 、观察记录实验现象和 引力．提示学生在保证接近胶带的物体不带 电的 数据 ，分析和交流得出结论．很多 日常生活 中的物 情况下(可 以用手充分接触物体使之放电)，排除 理问题都可 以设计成适合学生的探究实验 ，本文 物体带电吸引胶带的可能性 ，重复该实验 ，发现上 介绍 “探究胶带 粘‘合力 ’的本质”的实验 ，是一个 述现象仍然 出现． 适合初中学生在完成 9年级 “两种 电荷”的概念学 让学生通过观察实验 ，发现和表述研究问题 ， 习后 ，进行小组探究的实验． 明确要研究 的问题是 ：刚从卷轴上撕下的胶带是 1 启发性 的问题 否带电? 我们 日常生活中经常使用胶 带粘贴纸箱 ，并 4 猜想假设与实验验证 且有 “粘合力”这样 的生活用语 ，这个我们熟悉 的 猜想 1：如果刚从卷轴上撕下 的胶带上面带有 “粘合力”本质上是什么力?它与物理课程中的哪 电荷 ，用不带电的物体靠近这条胶带时，两者应相 个力有关? 互吸引． 2 实验 中涉及的物理知识和实验器材 实验验证 1：如果刚从卷轴上撕下的胶带上面 自然界中只有两种 电荷 ，丝绸摩擦过的玻璃 带有电荷 ，制作两个 同样带电的胶带 ，当使两个带 棒带 的正电荷 ，毛皮摩擦过的橡胶棒带 的负 电荷； 电胶带彼此靠近时，由于同性 电荷间相互作用是 带电体有吸引轻小物体 的性质 ；同性 电荷相吸，异 斥力 ，两个胶带应表现出彼此远离的现象． 性电荷相斥．这是初 中静电学第一部分知识 ，也是 先后从卷轴上拉出两条 学生学 习静 电学 的基础．实验器材包括 ：一卷胶 同样长的胶带 (长约20cm)， 带 ，剪子 ，纸带 (长条纸)，如果是在实验室进行探 由于这两条胶带的制作方法 究 ，还可以提供丝绸和玻璃棒 ，毛皮和橡胶棒． 相 同，如果它们带有 电荷，可 3 创设 问题情境 ，发现和 以认为两胶带上所带有的电 表述问题 荷是相 同的．现令其相互靠 根据学 生 的生 活经 验 近，如图 2所示 ，观察到两条