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“恒成立问题”与“有解问题”的区分及解题策略 - 福建省厦门第一中学.doc 4页

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“恒成立问题”与“有解问题”的区分及解题策略 - 福建省厦门第一中学
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“恒成立问题”与“有解问题”的区分及解题策略 厦门一中 邱春来 1. 恒成立与有解的区 (1)两者在“量词”上有区别恒成立、任意、所有、全部、均、恒、总、都”等;而有解问题中使用的量词是特称量词,如“、存在、有、至少一个、有解”等。 (2)两者在在等价转换上有区别 ; ; 2.“恒成立问题”与“有解问题”的解题策略 (1)“恒成立问题”的解题策略:“恒成立问题”中一般有2个以上字母,我们把待求范围的那个字母定义为“参数”,把已知范围的字母定义为“变量”。 法1(分离参数法),即先把参数(所求的那个字母)分离出来,然后利用下面原理 ; 法2、(构造函数法)即构造关于变量的函数,利用函数知识和方法解决 例1、 函数对任意,恒成立,求的取值范围。 解析: 这题中“”是参数,“”是变量,显然“”很好分离,所以采取“分离参数法” 对,恒成立,只需在时恒成立, 考虑二次函数在的最大值,得 例2、若不等式对满足的所有都成立,求的取值范围。 解析:这题中“”是参数,“”是变量,显然“”不好分离,所以采取“构造构造函数法” 构造关于的一次函数,所以对满足的,恒成立, 解得: 2.2“有解问题”的解题策略 “”是内有零点的充分非必要条件,只有上单调时是充要条件,所以在解“有解问题”时,首先看是否单调,若单调,则内有零点可以得到,若不明确的单调性,则采用“分离参数法”,即先把参数(待求范围的那个字母)分离出来,然后利用下列原理 ; ; 例如3、已知,求实数的取值范围 ”是参数,“”是变量,显然 所以,方程解得 例如4、已知有解,求实数的取值范围 ”是参数,“”是变量,,而“”很好分离,所以采取“分离参数法”,本题有解 ,所以 3. “多变量恒成立问题”与“多变量有解问题”的解题策略:可以对变量逐一考虑,即先考虑把一个变量当作主元,把另外变量当作参数,在分析完一个变量后再考虑剩下的变量。 例如5、“2004·福建卷”已知f(x)=(x∈R)在区间[-1,1]上是增函数,实数a的值组成的集合A;设关于x的方程f(x)=的两个非零实根为x1、x2.试问:是否存在实数m,使得不等式m2+tm+1≥|x1-x2|对任意a∈A及t∈[-1,1]恒成立? 解析:本题中“”是参数, “”与“”均是变量,先把“”当作参数,则m2+tm+1为参数,所以m2+tm+1≥|x1-x2|对任意a∈A恒成立,容易求A={a|-1≤a≤1} 而|x1-x2|==. ∵-1≤a≤1,∴|x1-x2|=≤3. 所以m2+tm+1≥3对任意t∈[-1,1]恒成立,此时 变量只剩“”,考察“”的函数 设g(t)=m2+tm-2=mt+(m2-2)是关于t的一次函数,观察一次函数图形知道 g(-1)=m2-m-2≥0,g(1)=m2+m-2≥0解得m≥2或m≤-2。 4.一些较为隐蔽的“恒成立问题、有解问题” (1)一些较为隐蔽的“恒成立问题” ①出现类似“在区间D上单调递增(递减)”的有关问题,其求解策略利用以下结论: 在D上单调递增,则在D上恒成立 在D上单调递减,则在D上恒成立 ②定值问题,其求解策略利用以下结论: 例如6、在平面直角坐标系中,过定点作直线与抛物线相交于A、B两点是否存在垂直于y轴的直线,使得被以AC为直径的圆截得的弦长恒为定值?若存在,求出的方程;若不存在,说明理由. 假设满足条件的直线存在,其方程为,弦长 令,得,此时为定值,故满足条件的直线存在,其方程为 ③函数对称问题,其求解策略利用以下结论: 例如7、设函数,曲线在点处的切线方程为y=3.函数的图像是一个中心对称图形,求其对称中心; 解析:容易求, 解得,所以 ④函数单调性的逆运用问题,其求解策略利用以下结论: 例如8、“2011·福建省质检”已知函数,问是否存在实数k,使得函数的图象上任意不同两点连线的斜率都不小于k若存在,求k的取值范围;若不存在,说明理由. 函数 函数的图象上任意不同两点连线的斜率都不小于k ,则 ⑤函数最值的逆运用,其求解策略利用以下结论: 最大值为恒成立 最小值为恒成立 例如,9、设a∈R,函数,若函数,x∈[0,2],在x=0处取得最大值,求a的取值范围. 解析:这题若从函数g(x)单调性入手非常麻烦,涉及到字母讨论,但若转化为恒成立问题就很简单,避免了字母讨论,即如下转化:等价于g(x)≤g(0)=0在[0,2]上恒成立,然后采取分离参数法容易求出a的取值范围是(-∞,] 。 (2)一些较为隐蔽的“有解问题” ①出现类似“在区间D上存在增区间(减区间)”有关问题,其求解策略利用以下结论: 在区间D上存在增

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