老师您好-shalonecason.pptVIP

每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 你最喜欢这首诗里的哪些诗句？联系生活，谈谈你的理解。 赞美教师的句子 赞美老师的成语： 诲人不倦 言传身教 苦口婆心 循循善诱 * 1 老师，您好！ 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心 教师的事业 崇高 美好 啊，教师的事业多么崇高！ 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 “昨天”指过去，“今天”指现在 “现实”指现在，“理想”指未来 生动贴切的比喻，教师引领学生从无知的昨天走向幸福的今天、灿烂的明天。 ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 啊，教师的事业多么崇高！ 感叹句，充分抒发感情。 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 比较： 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 古今中外， 每个人的成长都浸透着教师的心血！ 用反问句，增强语气，感情真挚。 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 地北天南， 每一项创造都蕴含着教师的辛劳！ 连续两句反问句，充满感情，语气强烈，感情真挚，突出表现了教师工作的辛劳和艰苦及其伟大意义及教师的崇高品质和无私精神。 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ “老师，您好！”与后面呼应，又与题目呼应，强化感情 第一节：赞美教师事业的崇高，表达了对老师的深深感谢。 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 “春晖”，春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生的关心和爱护。 “朝霞”，早晨的霞光，用来比喻教师给学生带来光明、美好的新一天。 教师把真理和智慧传授给学生。像春天温暖的阳光、早晨的霞光一样，关心和爱护学生，给学生带来光明、美好的新一天。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 “笔尖飞舞”比喻教师的辛勤劳作；“春蚕”比作教师，“甘露”比作教师对学生的教诲；“新苗”比作学生，“丝线”比作教师的劳动成果。 情不自禁：禁：抑制 谭千秋：用生命作支撑，舍身护生 他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了 映秀小学教师严蓉：救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿 人民教师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前，用自己的生命和血肉之躯抵抗灾害，保护学生。 向倩生前照片 您是蜡烛 点燃了自己照亮了别人 您是黄牛 勤勤恳恳在黑板上耕耘 您是春蚕 春蚕到死丝方尽 不，都不对 您比蜡烛的光辉更明亮 您比勤劳的黄牛更朴实 您比奉献的春蚕更无私 对，我知道了 您是人类灵魂的工程师 塑造心灵 净化灵魂 永远不知疲倦 长大了我也要—— 做一名老师 《礼记》：从于先生，不越路而与人言；遭先生于道，趋而进，正立拱手，先生与之言，则对；不之与言，则趋而退。 程门立雪 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织着理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。每当________，我就_______地衷心祝愿：________！ 1、将文中所缺的地方补充完整。 2、文中“春蚕”是指______，“理想的丝线”是指_______，“甘露”是指______，“茁壮的新苗”是指____。 3、文中“笔尖飞舞”对______；“悄悄地编织”对________。 4、课文中“老师，您好！”出现了__次。反复吟唱，表达了学生对老师的______之情。 练习 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 燃烧自己，照亮别人 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花 吐尽心中万缕丝，奉献人生无限 *