人教版 三年级 音乐详案.docxVIP

第周星期第节年月日课题：嘀哩嘀哩一、教学目标:1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2、连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。二、教学重点、难点:引导学生以轻快的声音与喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩三、教学准备：录音机、磁带四、课时安排：2课时五、教学过程:（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题1、我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??　　生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。　　生2：天气暖与了，不用再穿上厚厚的衣服。　　生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……　　师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？　　生:喜欢　　师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！　　2、节奏练习（解决难点）　　看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。　　出示：　　xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖　（1）让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）　（2）指名打击。　（3）教师示范。　（4）全班齐打。　（5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩（三）探究新知点拨提升　　1、学习歌曲。　　下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）　　刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌。[小精灵儿童网站]　　师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???　　师:恩唱得很好　　师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？　　什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)　　师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!六、板书设计七、教学反思第周星期第节年月日课题：春天举行音乐会一、教学目标：1、聆听《春》，感受春的竟境。2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望与发挥其想像能力。二、教学重点、难点：1、?在乐曲与歌声中感受“春”的意境。2、?用生活用品来表现春天的音响。三、教学准备：录音机、磁带四、课时安排：2课时五、教学过程（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题1、激情导入：师：同学们，今天老师将与你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。听后请孩子们说一说感受。）欣赏要求：（1）你好像听到了哪些声音？请学生回答。（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。师：春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛，猜猜他们是谁。（2）你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。（3）启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。（三）探究新知点拨提升（1）有感情地朗读歌词。（2）讨论：在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？（3）分角色演唱。（4）完整地演唱歌曲。六、板书设计七、教学反思?第周星期第节年月日???????????????????????????????????课题：顽皮的杜鹃一、教学目标：1、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并进一步认知“5、3”两个唱名。2、结合歌曲对学生进行爱护鸟类的环保教育。二、重点、难点：巩固“5、3”两个音的认识。能听辨并能唱出“5、3”。三、教学准备：录音机、磁带四、课时安排：2课时五、教学过程：?（一）课前三分钟口语训练（二）情景导入提出问题导入：???复习上一堂课学过的歌曲《春天举行音乐会》。（三）探究新知点拨提升?1、教授新课。读歌词。教歌谱。带入歌词去唱。???? 师生接龙、分两大组比赛、男、女生比赛。?2、最后过渡到跟范唱或伴奏演唱。（可全班站起来用身体随意摆动）?4、请小组讨论“你能用身边的物品给歌曲伴奏吗？”?5、结合伴奏演唱歌曲。六、板书设计七、教学反思第周星期第节年月日课题：《花喜鹊与小乌鸦》一、教学目