“中职生心理发展特点”教学方案.doc

“中职生心理发展特点”教学方案 【课题】：中职生心理发展特点 【课时】：1课时 【教材分析】： 本节课是高等教育出版社出版的《心理健康教育》学习篇中的第二个主题。主要内容是与同学们共同分析中职生心理发展的特点，使学生们认识自己的不足，了解自己的优势，为以后的学习打下基础。 【教学目标】： 本节课的目标是使学生通过了解中职生心理发展特点，能够客观认识自己的不足,充分发挥自己的优势,过好职校生活,走出一条成功之路. 【设计思路】： 通过一中职生心语，引出同学们对自己现状的反思。然后分析归纳学生中普遍存在的问题,接下来让同学们了解中职生还有很多优势,引导学生们懂得开发潜能,发挥自己的优势,职校生也能打造一片灿烂天空. 【重点难点】： 1、重点： 了解中职生心理发展的优势. 2、难点： 使学生认识到积极行动起来,开发潜能,寻找优势，中职生也可以有美好未来。 【教学学法】： 1、教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 　 2、学法：自主学习法、体验学习法。 【教具】：多媒体课件 【教学过程】： 教学过程 备注 时间 心灵有约 师生问候！ 口号： 健康人生 进取人生 快乐人生 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵聚焦 我是一个中职校学生,没有漂亮的容颜，更没有超人的才智，普通得不能再普通。每天的生活平平淡淡。中考失败让父母很失望，他们认为我不会有机会考大学，所以对我已不抱多大期望。我不知道今后的生活该是什么样子，也不知道现在该怎么做。都说十六七岁是人生最美好的年华，可我却没有体会到，我只知道自己的内心充满了迷茫和困惑。我不知道该如何面对已对我放弃希望的父母，如何面对已经开始的职校生活，如何面对属于自己的未来，如何…… 回答: 你有和她一样的想法吗？ 2、进入职校之后，你的迷茫和困惑是什么？ 心海导航 一、讨论: 你觉得周围同学有以下想法和感受的多吗?这些对我们的学习生活有什么影响？ 1、认为中职学习没什么用,就是拿个文凭. 2、因为学习成绩不好,越来越不想学习. 3、常因一点小事而发脾气. 4、时常感到自己毫无用处。 5、很少反思自己的行为。 6、看待问题时很少从正反两方面考虑。 7、不愿和朋友讲心理话。 8、与异性交往时，即使在公共场合也很少注意言谈举止。 二、中职生心理发展存在的主要问题： 1、混日子心理较重，缺乏成就动机。 2、自卑心理较重，缺少自信心。 3、依赖与渴望自立并存。 4、情绪冲动，行事偏激，缺乏自控能力。 5、心里闭锁与交往需求并存。 三、听故事：有裂缝的水罐 1、这个故事告诉我们什么道理？ 2、这个故事给你什么启示？ 四、中职生心理发展优势 1、独立意识强，勇于表现自我。 2、社会交往和兴趣较广泛。 3、思维较活跃，与职业联系紧密。 4、善于从专业角度思考问题和解决问题 成长工作坊 一、听周彦的故事： 1、周彦的故事说明什么道理？ 2、在周彦身上你学到了什么？ 二、 1、每个人都是独特的一个个体，都有自身的特点和惊人的潜力。 （1）、看故事： 一天晚上，一个人在酒吧里喝醉了。从酒吧出来后，觉得头晕目眩的他并没有冒险去开车，而选择了走路回家。就在回家的路上，天空开始下起了暴雨，他于是决定抄近路穿过墓地。然而，不幸的是，由于黑暗和暴风雨的干扰，他没有注意到脚下刚刚挖好的墓穴，一头栽倒在墓穴里。他一次又一次地试图爬出墓穴，但是，雨水的冲刷让两侧的泥土变得泥泞而湿滑，更何况酒醉让他昏头昏脑！几经努力，他还是没能够爬出来。筋疲力尽的他，只好在角落里蜷缩成一团，昏昏沉沉地睡着了。 无巧不成书。又有一个家伙，同样喝醉了酒，因为想抄近路而穿过墓地，也不幸落入其中。在耗尽了每一分企图爬出墓穴的力气之后，同样得出了当晚无法逃出墓穴的结论。??就在这位老兄四处折腾的时候，睡着了的那位老兄终于醒了。隐藏在黑暗的墓穴角落中的他，用一种沉重而焦躁的声音说道：“你永远无法逃出这里。”猛然听到“空荡荡”的墓穴中发出的地狱般的声音，第二位老兄大受惊吓，他几乎没有迟疑，便纵身跳出了墓穴，一路飞奔地跑回了家。??永远不要低估你的潜能? （2）、对故事的总结： 我们每个人都拥有丰富的但却有待开发的潜能。问题是，我们常常无法意识到自己所拥有的潜能。 （3）、开发潜能：信息刺激，学会用脑。 1、勤学习，多学习； 2、协同开发，全面塑脑。 3、劳逸结合，科学护脑。 4、营养健身，合理补脑。 5、情绪乐观，精心益脑。 三、赶快付诸行动。 （1）、看故事： 有这么一位老兄，家里发大水。就在水马上就要漫过他家前厅的门坎时，开着四轮卡车路过的邻居好心地表示，他可以载上这位老兄去到一个安全的地方。但是，这个友好的提议马上遭到了断然拒绝，这位老兄的理由是上帝绝不会袖手旁观。随着水面不断升高，他不得不爬到了屋顶上。 这时，一条小船驶