社会科教材教法.ppt

社會科教材教法 竹大附小陳枝田 關於社會課 代課老師、專長不強老師的最愛 一個好上，卻不容易上得好的學科 須具備政治、經濟、歷史、文化、藝術、民俗…各方面學術素養 準備教學 掌握課程教學目標～抓住方向 閱讀課文及教師手冊～知道要教什麼 分析教材地位、學生情況、教師特色專長～知己知彼百戰百勝 研擬教學活動流程～想想該怎麼教 收集相關資料～準備兩把刷子 確立教學流程～醞釀完成準備行動 進行教學活動 引起動機：提問相關問題、訴說故事，激發學習興趣 發展活動：問題探討、課文閱讀與討論、分組討論與分享、相關資料補充 綜合活動：統整歸納重點、習作說明與寫作、預告下節活動 常用教學方法 問題探討：依據教學目標，擬定適當問題。 １擬定主要問句及細項問句 ２適當復述學生發表內容，給予正面回饋 ３別急著講出標準答案，提供思考探索空間 ４鼓勵同儕對談，營造交流分享情境 常用教學方法 價值澄清：探索模糊空間，建構學生價值觀念。 １學生自發性的認知，才是有用的智慧 ２引導從正反合多角度思考問題 ３透過具體生活情境引發思考 ４鼓勵落實於生活之中 常用教學方法 故事講述：透過生動有趣的故事，激發學習興趣，深化教學成效。 １結合社會新聞，讓學生習得有用知識 ２提供親身經驗，感動學生心靈 ３聲調要豐富變化，適當肢體表達 ４故事中要有感動、曲折變化、附有啟發性 ５配合討論、心得發表，幫助學生消化故事 常用教學方法 分組討論：鼓勵同儕對話，建構整理資訊、發表分享能力。 １明確說明探討內容，引導思考方向 ２幫助學生分工，積極有效完成討論 ３進行巡堂，協助處理討論引發問題 ４發表後鼓勵他組意見回饋，教師適當講評 常用教學方法 腦力激盪：提供開放性問題，鼓勵創造力思考。 １清楚說明討論議題、適當提供思考範例 ２遇到爭議性答案，鼓勵同儕對話 ３優秀答案加以版書 常用教學方法 資料收集與分享：引導學生延伸閱讀，分工合作完成資料收集、彙整與報告分享。 １學期初即說明工作要項並進行分組 ２提供適當範例，具體引導工作方向 ３建構收集資料能力，提供適當協助 ４鼓勵報告小組提供小問題，激發聆聽動機 教學注意事項 以學生為主題，增加學生融入教學活動機會，安排同儕互動分享。 每節課至少一項具體活動，減少直述性教學，讓學生動手又動腦。 結合生活經驗，讓學生習得有用智慧。 引申生活實踐，讓學生習得技能。 適當提供或補充相關文物、故事或資料。 幫助自己及學生燃起學習興趣。 教學者的省思 在課程改革下，我認為其中重要要教的是（ ），透過（ ）等方法來進行，因為…… 在這樣的教學裡，我把學生當作是（　），我把自己當作是（　）…… 創意無限，活力無限！ 設計步驟 １、羅列概念：　　(１) 從社會科學主要學門。 　　(２) 從單元主題的特性。 　　(３) 從所欲強化的能力，如社會領域的學習能力指標。 ２、檢核： 　　從認知、動作技能與情意層面。 ３、歸類：　　依據屬性進行核心概念的分類。 ４、排序：　　將各類別中的核心概念依據其重要性進行排序 。 設計步驟 ５、調整與刪除：　　(１) 主題重心 　　(２) 學生舊經驗 　　(３) 年段間的縱向銜接 　　(４) 科目間的橫向統整 　　(５) 學生的認知發展階段 　　(６) 學生社會性活動層面 　　(７) 生活所需知識 　　(８) 社會變遷與脈動 　　(９) 教師能力 　　(10) 時間 　　(11) 地方特性 　　(12) 教具與相關資源 　　(13) 家長與社區態度 設計步驟 ６、將保留的核心概念轉換為行為目標的敘述。 ７、依據各類別行為目標的共同屬性來界定單元目標。 ８、回饋與修正 。 當 遇到芭樂矸轆認識古今童玩 適用年級：國小四年級 節數：5節 教學方式：講授法、合作學習、主題探索與製作、學生主動參與分享（建構式教學） 評量方式：多元評量（以 實作 評量為主） 緣起1 童玩=電玩？ 緣起2 您是否曾經看到小孩蜷伏在牆角，正聚精會神地打著他手中的GameBoy？ 您是否曾注意到學生揹著書包並不直接回家，而是留戀於網咖裡令人著迷的電玩及網路連線遊戲？ 這是e世代少年的共通特性，還是身為師長的我們忘了給了他們什麼？ 緣起3 為什麼阿公和阿爸的孩提時代沒有電玩卻是充滿歡笑、驚奇？ 我想我們真的少給了孩童一些東西吧！ 緣起4 那麼有什麼東西？可以讓我們的孩子分享我們曾經擁有的歡笑與驚奇，讓我們的小朋友重新回到大自然的懷抱，而不是戴著厚厚的眼鏡，盯著四四方方的螢幕呢？ 設計理念 藉由童玩的製作與資料的蒐集，比較古今童玩的異同，欣賞童玩之美，學習古人就地取材的智慧 體驗創作現代童玩的樂趣，以遊戲化、趣味化的方式呈現學習結果，從做中學（learn