五年级数学质量分析Microsoft Word 文档.doc

2012---2013学年上学期末小学年级数学测试质 量 分 析五年级数学上期末试卷质量分析　　2013年1月XX日至1月XX日，根据教育局的安排进行了小学阶段统测科目的水平测试，并统一组织了评卷，现将五年级数学水平测试质量分析如下： 一、基本情况我年级共有学生人，参加本次年级质量检测人数为人，参考率%。在本次质量检测中，我数学平均分为，最高分为分，优秀率为% ，及格试卷体现以下特点：⑴题量合适，难易恰当，覆盖面广。这张试卷设计的考试时间是分钟，绝大多数的学生能在规定的时间内完成答卷任务，这样利于学生学习水平的全部呈现，符合水平性测试的目的；本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，增加了适量的难题，来考查教与学过程，某种程度上体现了新课程的目标体系。⑵来自生活，运用生活。《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”此卷试题的大部分数据来自于学生熟悉的生活情境，这些数据令学生感悟着数学和生活的联系，感受着学习数学的价值。 计算题部分计算题部分分为“直接写出得数”、“用竖式计算”和“能简便计算的要用简便方法计算”及解方程四种题型。“直接写出得数”的主要错在“”这道题目上，看来有部分学生的口算技能还存在一定的问题；“用竖式计算”的正确率为95%，集中错在“”这道题目上，少部分学生计算方法不当，计算不够熟练说明有小部分的学生计算存在着问题。　填空题部分　填空题部分的内容涵盖了“小数乘除法”、 “多边形的面积” “统计”“小数乘除法中间的规律”和“数学广角”等方面。　填空第4、、题错误的较多　　 判断题其中第题错的学生特别多，达半数以上，具体内容是 “”学生错在。 　　解决实际问题部分。　　这部分的不算太好。原因有原有的解决问题的基础差，表现在解决问题的策略还未形成基本技能，数量关系不清，理解题目的意思不到位等等。　　今后教学工作要改进的地方：　　⑴培养学生良好的学习态度和学习习惯。态度决定一切，要学好必须有好的学习态度，这包括认真听讲、积极发言和认真作业等等，而更重要的是学习的习惯，最重要的是学生思维习惯的培养，这才是学生终生受益的。　　⑵重视知识理解与形成过程。好多知识的教学要重视“拉长细节”，使学生们在学习活动对知识的理解深而广；要多多聆听学生的声音，感悟他们的思维的特点，不断地调整教学的方法等等；尽量让学生到手操作，在做中学数学的效果远远大于单纯的理解。　　⑶密切知识与生活的联系。只有将数学知识和生活密切联系起来，才能有效地激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。　　⑷继续打造课堂教学特色。课堂教学应追求是“自然和谐真实有效”，不断丰富其内涵，增强教学的艺术，让课堂焕发出生命的活力！