威廉姆斯生活技能训练对ICU护士心理健康水平的作用.pdf

硕十学化论义 中义摘要 中文摘要 目的：探讨威廉姆斯生活技能训练对重症监护室(ICU)护士心理健康水 平的影响。 方法：本研究共纳入75名来自中南大学湘雅二医院胸心外科ICU和神经外 科ICU工作超过1年的女性护士作为研究对象，采用随机数字表法将所有研 研究对象进行艾森克人格问卷调查，确定两组的人格特征无统计学差异。 Life 干预组接受为期8周，每周一次的威廉姆斯生活技能训练(Williams Skills 组33人、对照组36人。对所有被试干预前、后采用问卷调查法测量焦虑抑 郁水平、一般自我效能感、应对方式、工作压力水平、工作倦怠程度和社 会支持情况。测量工具包括：自编的一般资料调查表、状态．特质焦虑问 卷(State·Trait AnxietyInventory，STAI-Form Scale，SDS)、一般自我效能感量表(GeneralScale， Depression Self-Efficacy GSES)、特质应对方式问卷(Trait CopingStyle 士工作压力调查表(Nurses Stress Working Burnout 职业倦怠调查表(Maslach (Social Evaluation Support Z检验)，符合 析。对所有计量资料进行正态性检验(Kolmogorov-Smimov 于正态分布资料的两组问比较采用独立样本t检验，非正态分布资料采用两 硕十学化论文 中义摘要 U检验)作两组间比较； 独立样本均数比较的非参数检验(Mann．Whitney 并使用重复测量方差分析方法分析干预前和干预后两组数据。计数资料中 构成比、率间的比较采用卡方(z2)检验。检验水准0【均取0．05。 应对得分较对照组高，存在统计学差异，而消极应对得分较对照组低，有 作成就感得分无统计学差异(PO．05)，干预后干预组MBI情绪疲惫感、 工作冷漠感得分较对照组降低，工作成就感得分较对照组高，均有统计学 总分、主观支持、客观支持、支持利用度得分较对照组高，均有统计学差 异(PO．05)。 WLST通过多种应对压力局面的技能训练，提高ICU护士的一般自我效能 II 硕_1学化论文 中义摘要 感，增强应对各种压力事件的自信心，能够有效改善ICU护士的应对方式。 护士的人际交往与沟通的技巧来改善人际关系，从而提高他们的社会支持 度。 关键词：生活技能训练；ICU护士；心理健康 III ABSTRACT the of Objective：．Toexplore WilliamsLifeSkills on efficacy Training mentalhealth ofnursesinintensive psychological