故宫博物院教师版.doc

《故宫博物院》学案 教学目的： 一、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。 二、了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上的特点。 三、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感 教学重点难点： 1、 理清本文说明顺序，掌握说明重点 2、 体会文章方位词语的准确性和说明的条理性 教学过程： 第一课时 一、导入新课：前不久，电视里头流行清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。 二、检查预习，理清字词 金銮( )殿 蟠( )龙 鎏( )金 鳌( )头 湛( )蓝 额枋（ ） 藻( )井 击罄( ) 琉( )璃 三、快速阅读课文,理清游览路线, 理清文章结构 1、请同学梳理(画图) (天安门—端门)—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清门—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门 提问：故宫的整体布局和主要建筑(口头回答) 2、文章的结构如何安排的？概括各部分内容。 总分总 第一部分：概括说明故宫的概况——位置，称属,规模和总的建筑特点（1、2段） 第二部分：分别介绍故宫博物院的各大建筑（3—15段） 第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。(16段) 思考： 1、在“前朝”中作者重点介绍了哪个大殿？这是为什么？ 在“前朝”中重点介绍了太和殿，因为太和殿是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方，太和殿也是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了皇权至高无上的本质特征，所以要重点介绍。 2、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫？这又是为什么？ 在“内廷”中重点介绍了乾清宫，乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 四、根据故宫的布局和游览路线,我们可以发现：文章的说明顺序是按照事物的空间分布位置来介绍和说明的,这样的说明顺序叫做空间顺序 怎样做空间顺序说明的(方位词的使用)：从…往里走,沿着…穿过… 走进午门… 进了太和门… 向南…往北… 方位词的使用可以看出立足点的不断变化，是为“动点观察” 第二课时 一 通读全文，找出说明的重点 〔一〕太和殿：5—8段 讨论： (1)各段说明的重点是什么? (2)每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。 5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。 6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。 7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。 8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。 (3)太和殿是故宫建筑的中心，从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗？ 太和殿是故宫建筑的中心，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计特点。所以建殿于中轴线上；因皇帝自诩为真龙天子，因而处处饰以龙形。 (4)这部分采用了什么说明顺序？ 这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。方位词语的使用可以看出作者是静立在某处进行观察的，（找出观察点：大殿正中朱漆方台和殿顶的中央雕金蟠龙）是为“定点观察”。 〔二〕后三宫：12—14段 对后三宫主要说明了它们的功用和装饰 比较：“后三宫”的图案和前三殿有什么不同？ 后三宫：前三殿以龙为主因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇权的威严，“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。 二 总结 〔1〕为什么要选择介绍太和殿为重点，这样写有什么好处？ 因为太和殿是故宫建筑的主体，最能体现故宫建筑设计的特色——处处体观封建帝王 “唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿，就能使读者窥一斑而知全貌。 在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。 〔2〕至此，明确本文采用的说明顺序： 本文是按照先总后分再总的顺序写的。分说以方位为序，由南到北、从外入内写去。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的