八年级数学下册-6.5三角形内角和定理的证明课件-北师大版.pptVIP

教学目标： 1、掌握”三角形内角和定理“的证明及其简单应用. 2、对比过去撕纸等探索过程，体会思维实验和符号化的理性作用. 3、通过一题多解，一题多变等，初步体会思维的多向性. 相关复习： 1、平角等于＿＿＿ 2、平行线的性质. 3、Rt△ABC中，∠C=90°，则∠A+ ∠B=＿＿；等边三角形每个内角各是＿＿＿. 4、等腰三角形一内角等于80°，则另外两个内角分别是＿＿＿＿. 5、在△ABC中， ∠B =∠A =2∠C，则∠A =＿＿＿， ∠C =＿＿＿. 关于辅助线： 辅助线是为了证明需要在原图上添画的线.（辅助线通常画成虚线） 它的作用是把分散的条件集中，把隐含的条件显现出来，起到牵线搭桥的作用. 添加辅助线，可构造新图形，形成新关系，找到联系已知与未知的桥梁，把问题转化，但辅助线的添法没有一定的规律，要根据需要而定,平时做题时要注意总结. 例1、如图，已知△ABC中， ∠B 和∠C的平分线BE，CF交点O.求证： ∠BOC=90°+ 小结： 本节主要学习了三角形内角和定理的证明及其应用.要求同学们在学习过程中加强对图形的感知能力，结合条件和结论，寻求二者之间的桥梁，然后运用定义、定理、公理解决问题。 在运用三角形内角和定理解题时，关键是如何把与条件和结论有关系的角放在同一个三角形当中。 作业： 课本 习题6.5 1、 2、 3 思考题： 如图，已知∠AMN+∠MNF+∠NFC=360°， 求证：AB∥CD（用两种方法证明） * * §6.5 三角形内角 和定理的证明 180° 90° 60° 50°50°或20°80° 72° 36° 三角形内角和定理 ： 三角形三个内角的和等于180° 分析：延长BC到D，过点C作射线 CE//BA，这样就相当于把∠Ａ移到了∠1的位置，把∠Ｂ移到了∠2的位置。 已知：如图， △ABC. 求证： ∠Ａ+∠Ｂ+∠Ｃ＝180° A B C 1 2 D E 你还记得这个结论的探索过程吗？ 数学推理证明： 已知：如图， △ABC. 求证： ∠Ａ+∠Ｂ+∠Ｃ＝180° A B C 1 2 D E 证明: 作BC的延长线CD，过点C作射线CE//AB，则 ∠1＝∠Ａ（两直线平行，内错角相等） ∠2＝∠Ｂ（两直线平行，同位角相等） ∠1+∠2+∠ＡＣＢ＝180°（一平角＝180°） ∠Ａ+∠Ｂ+∠ＡＣＢ＝180°（等量代换） 议一议： 在证明三角形内角和定理时，小明的想法是把三个角“凑”到A处，他过点A作直线PQ//BC，（如图）。 他的想法可行吗？ A B C Q P 你有没有其他的证法？ A B C E 图1 E A B C D F 图2 A N B C T S 图3 P Q R M A N B C T S 图4 P Q R M 添加辅助线思路：1、构造平角 2、构造同旁内角 A B C E F O 例2 、 如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证： ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C A B C D 1 2 3 4 证法一： ∵在△ABD中, ∠1＝180°－∠B－∠3， 在△ADC中, ∠2＝180°－∠C－∠4（三角形内角和定理）， 又∵∠BDC＝360°－∠1－∠2（周角定义） ∴∠ BDC ＝360°－（ 180°－∠B－∠3 ）－（ 180°－∠C－∠4 ） ＝ ∠B+∠C+∠3+∠4. 又 ∵ ∠BAC ＝ ∠3+∠4, ∴ ∠ BDC ＝ ∠B+∠C+ ∠BAC （等量代换） （等量代换） 例2 、 如图，已知AD是△ABD 和△ACD的公共边.求证： ∠BDC=∠BAC+∠B+∠C 证法二： A B C D 1 2 练一练 随堂练习 1，2 D F N M B A C