八年级语文上册-第一单元综合实践方案《世界何时铸剑为犁》课件-人教新课标版.pptVIP

世界何时铸剑为犁 活动目的: 1.提高对战争的认识,培养热爱和平的情感和社会责任感. 2.通过活动开阔文化 视野,增加有关战争的历史知识和文学知识的积累. 3.培养学生资料信息搜集处理能力,锻炼围绕某一问题阐明自己观点的写作. 前 言 现代战争 阿富汗战争- 伊拉克战争- 阿富汗战争 三、文艺作品与战争（2） 三、文艺作品与战争（2） 1、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来。指军人战死沙场。 声东击西：指一种迷惑对方出奇制胜的策略。 古从军行 李颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉关犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 诗朗诵：俄罗斯人要不要战争叶夫图申科 知识抢答1： 下面的英雄人物形象出自哪一部文学作品，作者是谁。 保尔 ·柯察金 知识抢答2： 解放战争的三大战役分别是什么？ 知识抢答3： “千里走单骑”这个故事的主人公是谁？它出自哪一部描写战争的著名小说？ 知识抢答4： 谜语。请猜军事成语。 （1）“神农布阵”； （2）“军事论文”。 知识抢答5： 《孙子兵法》的作者是谁？他是什么朝代的人？ 知识抢答6： 说出狼牙山五壮士中其中两个壮士的姓名。 马宝玉、胡德林、胡福才（牺牲）葛振林、宋学义（得救） 知识抢答7： 《八路军军歌》词作者或曲作者是谁？ 知识抢答8： 请你说出我人民解放军1955年授衔的十大元帅的姓名。（答出2个得5分，满分10分） 知识抢答9： 请你指出下列将军元帅各自是哪个国家的。（答出1个得5分） （１）巴顿（２）朱可夫 （３）戴高乐（４）蒙哥马利 歌曲欣赏 七律 长征 毛泽东 设计意图： 此项活动是就战争话题的文学交流和关于战争的文化交流的合二为一。让全班同学围绕战争主题开展富有文学、文化色彩的交流活动，可以朗读名篇名段，可以背诵古今诗词，可以讲故事知识抢答，可以研讨、交谈。总之，围绕战争主题让同学们有所涉猎，有所积累，有所感悟，有自己的见解。丰富文化知识，提高口语表达能力，培养爱国情感。 古今战争知多少 20世纪战争死亡人数 设计意图： 在此我会审时度势，用《归宿》发起学生们内心的呼唤：要求吧，希望吧，爱吧！世界又重新属于我们！我将高呼：假如我是一只和平的鸽子，便让世界和平的旗帜在蓝天上高高飘扬！再次将学生们的爱国情感推向高潮。 我们讨厌战争 我们热爱和平 战斗机 轰炸机 直升机 设计意图： 通过搜集大量关于战争的武器资料，让学生们充分意识到：历史在前进，军事装备在不断更新，从最原始的土枪、土炮发展到现代的飞机、导弹、航母。一方面代表了科学技术的发展，另一方面隐含着更加激烈的残酷战争，给和平划上了一道伤痕。 1.搜集关于战争的故事。2.搜集关于战争的名言。3.研究某部战争文学作品塑造的人物形象。4.搜集关于战争的古诗词。 第三组 文学艺术家 1、马革裹尸、声东击西。 3、四面楚歌、攻其不备。 2、乌合之众、揭竿而起。 4、赤膊上阵、坚壁清野。 解释两个军事成语 2、乌合之众：指无组织无纪律的一群人。 揭竿而起：举起大旗，起义造反。 3、四面楚歌：比喻四面受敌，处于走投无路的境地。 攻其不备：指趁对方没有防备时进攻。 4、赤膊上阵：形容不顾生死地拼命厮杀。 坚壁清野：坚固壁垒，清除四野，转移物资和人力。 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武) 　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子) 　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子) 　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮) 　　胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方) 　　惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图) 　　正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡) 　　 名人言战 兵民是胜利之本。 　 敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东) 俄罗斯人要不要战争?/那就请你们去问问/宁静的辽阔耕地和原野，/还有白桦和杨林。 　　请你们再去问问/埋在白桦树下的士兵，/他们的儿女将回答你们：/俄罗斯人要不要战争? 　　不仅为自己国家/士兵们在那场战争中牺牲，/也为全世界的人