八年级语文上册-第三单元第14课《我的母亲》课件-苏教版.pptVIP

检查预习，读准字音： 查氏（ ） 瞥见（ ） 妹仔（ ） 巡阅（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 惺忪（ ） 唏嘘 （ ） 万籁俱寂（ ） 蹑手蹑脚（ ） 娓娓动听（ ） 循循善 （ ） 人影憧憧（ ）脸颊 （ ） 辗转反侧（ ）邹韬奋（ ） 听读课文，初步感知： 1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？ 2、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。 文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精神品质？ 第一件事表现母亲爱子之殷勤与细心；第二件事表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心；第三件事表现母亲对子女无限怜惜和疼爱的矛盾心理；第四件事表现了母亲勤劳辛苦能干。 探讨交流 小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！ 文中刻画了一个怎样的母亲形象？（请试着用文中的语句回答） 可爱的性格 努力的精神 能干的才具 1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋 1 文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？ 2 7、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？ 怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。 本文细节描写较突出，回忆一下，从我们学过的课文中举个例子说说细节描写的作用。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了……  他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了 两个大字：  “法兰西万岁！”  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手 势: “散学了，——你们走吧。” 课后作业 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。 完成任务后，请写下自己的感想。 * * 邹韬奋 你知道邹韬奋其人吗？ 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。 zhā piē zǎi xún yè gōng xīng sōng xī xū lài niè wěi xún xún chōng chōng zhǎn zhuǎn tāo jiá 学习目标： 1反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。 2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。 整体感知 作者深情地回忆了关于母亲的哪几 件事，请同学们分别用一句话来进行概 括。 1、元宵母亲背我赏灯 2、讲述故事情感丰富 3、儿子受罚母亲落泪 4、灯下熬夜为儿做鞋 往事再现 合作探讨 第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。?第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。? 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。?第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的