八年级语文上册-第四单元学习纲要（5课精品）人教新课标版.docVIP

第四单元 16.大自然的语言 作家简介 竺可桢中国气象学家，地理学家。中国科学院院士。字藕舫。1890年3月7日生于浙江绍兴，1974年2月7日卒于北京。1910年赴美入伊利诺伊大学农学院学习，1913年获博士学位。历任武昌高等师范学校、东南大学教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长，中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中国科学院副院长，中华全国科学技术协会副主席，中国科学院生物学、地学部主任，综合考察委员会主任，自然科学史委员会主任等职。在创建气象研究所、推进气象科研、开创气象教育事业、组建早期的中国气象观测网、开展物候观测、高空探候区划、物候、气候变迁等研究方面都作出了开拓性的贡献。著有《中国气候区划》、《东南季风与中国的雨量》、《中国气候概论》、《十年的综合考察》、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》、《物候学》（和宛敏渭合著）等。竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。评点北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。评点年年如是，周而复始。评点评点评点评点评点立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。评点 体验对话 师问：下边两个句子哪一句表达效果好一些，为什么？ 1、杏花开了，是春耕时节；桃花开了，是种谷时节；布谷鸟叫了，该收麦种稻了。 2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。 甲生：第1句表达效果好一些。因为第1句不仅揭示了物候现象与农业生产的关系，而且语言更简明、准确，符合说明文的特点。第2句虽表达得具体生动些，但不符合说明文语言的特征。 乙生：第2句表达效果好一些。说明文的语言虽说是要求简明、扼要，但不排除使用一些生动形象的说明语言来激发读者的阅读兴趣。 丙生：我也认为第2句表达效果好一些。因为第2句运用了拟人手法，引用农谚，说明一些普通的自然现象在农业生产中起着预报农时的作用，语言新鲜活泼，生动形象。 [思维点拨]回答好此题应从科普文的特点来考虑。科普文是为了向读者普及科学知识，其对象应是一些普通人而非具有专业知识的人。因此，其语言除要求通俗简明外，还要借助其他手法，使知识既易懂又能吸引人，设计此题的目的就是为了考查学生如何品味科普文语言的特点。 习题指津 探讨与练习一：阅读课文，用一两句话回答下列问题。1、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？ 【思维展示】本题目的是引导同学们从课文中提取信息，训练概括能力。 【参考答案】1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。4、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 探讨与练习二：理解句子的意思，回答下列问题。 1、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。（“次第”是什么意思？请用它造一个句子。） 2、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（这三个例子说明什么道理？） 【思维展示】本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。 【参考答案】1、次第，一个接一个。造句略。2、说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。 探讨与练习三：从下边两题中选做一题。1、采集几则农谚，说说它们包含的物候知识。2、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 【思维展示】设题意图是让同学们扩展运用所学到的物候学知识。 【参考答案】1、农谚“清明前，开秧田”讲的是根据节气来确定“开秧田”的时间；“柳毛开花，点豆种瓜”根据物候现象来安排“点豆种瓜”的时间；“馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。2、课文中说“