探索网际协作共享优质资源缩小城乡中小学教育-广西电化教育馆.DOCVIP

桂教电教[2007]15号 关于做好《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡 中小学教育教学水平差异的研究》课题研究的通知 各市电教站（中心）： 《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》是推动我区中小学教育教学区域性发展的专项课题，课题研究的成功将为创建均衡发展提供典型案例。课题已于去年正式开题。现已有柳州、桂林、梧州、贵港、玉林、贺州、百色和钦州等8个市共33所学校申报了课题。为了做好课题研究，请各市（中心）重视并积极开展课题的研究，完善市级课题研究指导组，继续做好课题研究的申报发动和研究材料的报送等工作，以期按总课题组的布置完成研究目标。 附件： 1．《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》总课题组研究方案 2．《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》课题2007年度研究任务 3．《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》课题学校基本情况调查表 4．学校课题组成员名单及分工表 5．《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》总课题组开题论证书 广西壮族自治区电化教育馆 《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究》总课题组 二○○七年三月十二日 主题词：中小学 网络资源 课题 研究 通知 抄 报：广西教育科学规划领导小组办公室 广西壮族自治区电化教育馆办公室 2007年3月13日印发 校对：龙碧晶 录入：雷黔宁 (共印35份) 附件1： 《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡 中小学教育教学水平差异的研究》总课题组研究方案 为了推动我区“全国现代教育技术实验学校”和“全区现代教育技术实验学校”（以下简称“实验校”）在“十一五”期间充分发挥其硬件、软件和潜件的优势，以广西教育教学信息资源网为平台，与农村中小学现代远程教育项目学校形成校际间的协作关系，促进教育教学的均衡发展，我们拟以课题的形式，开展城乡学校携手共进促教育教学发展的研究，特制定此方案： 一、课题名称：探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育教学水平差异的研究 二、研究目的：依托广西教育教学信息资源网，通过网际协作，探索具有广西特色的城乡教育教学互动共进的模式，搭建公平教育的数字化教育信息平台。 三、研究内容：通过网际协作，使我区 “实验校”与农村中小学现代远程教育项目学校确立校际间的协助关系，利用优质教育教学资源，推动城乡教育教学质量均衡发展。 具体内容： 1．探索基于网际协作，共享优质资源促进教师自身专业成长的研究； 2．探索基于网际协作，校际互助提高学校教育教学管理水平的研究； 3．探索基于网际协作，区域间、校际间教育教学资源库共建共享方式的研究； 4．探索基于网际协作，利用优质资源革新学科教学过程、教学方式的研究； 5．探索基于网际协作，促进校际间生生合作改变学习方法的研究； 6．探索基于网际协作，培养学生协作精神、合作意识和自主学习能力方法的研究； 7．校本教研与校际远程协作教研策略、方式和方法的研究。 四、研究方法 以行动研究法为主，辅以调查法。 五、课题创新点 使校本教研和远程教研相结合推动我区中小学教育教学区域性发展。 六、研究对象 广西“实验校”30所、部分有条件的农村中小学现代远程教育项目学校30所。 七、研究周期：3年 课题管理模式 八、区、市、校三级齐抓共管的模式。在我馆的策划、指导下，以市级为中心开展研究活动。 九、研究方式 以区域性、校际间的视频会议、在线会议、网上论坛、实地走访、现场会和研究成果展等方式，实现经验信息交流，推动研究深入。 十、研究思路 行动——反思——行动——反思 以一年为一周期，在研究调查中形成协作共进的基本框架，通过反思不断修整研究偏差，然后再回到研究中，完善发展研究。通过不断的行动和反思实现研究目标。 十一、研究经费 争取广西教育科学规划办的支持和自筹解决。 附件2： 《探索网际协作共享优质资源，缩小城乡中小学教育 教学水平差异的研究》课题2007年度研究任务 为了做好本课题的研究工作，2007年的主要研究任务是： 一、做好研究前的基础数字调查工作。 主要是填写并报送学校基本情况、硬件条件和参与研究人员相关水平的调查表。 二、以自愿为原则申报课题，申报材料为申报表、研究实验方案和2007年研究计划（三件齐全方可审查确认为研究校）。 三、成立课题组，明确职责和分工。 四、总课题组确认子课题学校。 五、召开课题研讨会（时间地点另行通知）。 六、报送课题材料。 （