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第三节 儿童散文和儿童报告文学的阅读指导 儿童散文的阅读指导 （一）指导学生把握住作品的意趣，体味作品的独特性 1、趣：童趣（儿童情趣）——《陀螺》《华瞻的 日记》《金色花》 理趣——《落花生》（做人的道理）、《你一定会听见的》（用心去观察） 2、独特性：欢快清新（《春》），饱含深情（《背影》），绵长优美、如话家常（《寄小读者》），等等。 （二）把握儿童散文在结构上散而有序的特点 形散而神不散、“珠子和线”的关系 《你一定会听见的》（“用心去观察”的道理）、《背影》（母性化的父爱——慈父形象） （三）品味儿童散文不同于成人散文的、充分儿童化的、优美的语言 从词汇的选择、词汇色彩的调动、用词的准确性、修辞手法等方面去考虑 （四）朗诵指导 注意节奏语速，用感情去诵读。 儿童报告文学的阅读指导 （一）引导学生把握所报告的事实 《夏令营中的较量》：家长间的对比、孩子间的对比 (二）引导学生用文学的眼光去看待作品 文学构思方式、文学表现手法、文学语言的运用 《永远的女孩》、《生长着的舞蹈树》（标题就很具文学性、倒叙手法） （三）注意理解作品中的议论之词、抒情之笔 抒情：如《永远的女孩》中…… 议论：如《夏令营中的较量》中…… * *