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高二生物集体备课教学案 课题 第七章第2节 现代生物进化理论的主要内容 一 种群基因频率的改变与生物进化 教学目标 1、说明种群是进化的基本单位 2、运用数学方法讨论种群基因频率的变化 3、解释突变和基因重组为生物进化提供原材料的原因 教学重点 1、种群、基因库、基因频率概念； 2、突变和基因重组在生物进化过程中的作用 教学难点 基因频率与基因型频率的计算； 2、自然选择对基因频率的影响 【预习学案】 阅读课本知识，完成下列填空。 种群是生物进化的基本单位 1、种群的概念理解 项目 内容 要素 生活在一定区域的 的 个体。 实例 一片草地的所有蒲公英 特点 （1） 的基本单位 （2）个体间彼此交配并通过繁殖将 各自的传给后代 2、基因库和基因频率 范围：一个种群中 对象：所含有的 范围：一个种群 计算公式： （二）突变和基因重组产生进化的原材料 2 可遗传变异是进化原材料的原因 （3）可遗传变异的结果 只提供了生物进化的 ，不能决定生物进化的 。 （三）自然选择决定生物进化的方向 在自然选择的作用下，种群的 会发生 ，导致生物 不断进化。 【预习自测】 1．下列生物属于种群的是 （ 　） A一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B 一块稻田里的所有昆虫 C一块棉田中全部幼蚜、有翅和无翅的成蚜 D 分散在各湖泊、河流的鲤鱼 2． 种群是指一个生态系统中 （ ） A 同种生物所有成熟个体的总和 B 所有生物成熟个体的总和 C 同种生物所有个体的总和 D 所有生物个体的总和 3．现代生物进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴 （ ） A 猫叫综合症 B 高茎×高茎 高茎、矮茎 C 镰刀型细胞贫血症 D 二倍体×四倍体 三倍体 六倍体 4．对生物进化方向起决定作用的是 （ ） A 基因重组 B 基因突变 C 染色体变异 D 自然选择 5． 果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10-5，一个大约有109个果蝇的种群中，第一代出现的基因突变数理论上是 （ ） A 2×109 B 2×108 C 2×107 D108 【课内探究学案】 探究活动一：创设情景：如果在灰色翅（基因型为aa）昆虫的群体中偶然出现一只绿色翅（Aa）的变异个体，且绿色比灰色更不容易被敌害发现。 问题讨论：①该变异对于昆虫的存活有什么影响？ ②该绿色个体能一直生存下去吗？ ③该绿色个体怎样才能把它体内的基因A传递下去？ ④即使Aa的个体能够繁殖，该个体的后代还都是绿色翅吗？ 探究活动二：怎样的一群个体可以称为种群呢？ 例1：下列实例是否是种群。 （1）一片森林中所有的蛇。 （2）一个池塘中所有的青蛙。 （3）微山湖中所有的鲤鱼。 探究活动三：对于一个种群如何得出知道某个基因频率的大小呢？ 例2 假设从某个昆虫种群中随机抽取100个个体，绿色翅的基因为A，褐色翅的基因为a，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60、10，计算基因的频率。 例3在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？ 跟踪训练【1】：（1）计算、分析并填表 亲代基因型的频率 AA(30%) Aa(60%) aa(10%) 配子的频率 A( ) A( )、a( ) a( ) 子代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子代基因频率 A( ) a( ) （2