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走向多样化评价;对当前教育评价的反思;;现代教育评价强调建立一个评价目标多元、评价方法多样的发展性评价体系。;七种多样化的评价方法;观察什么;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;反思;二、纸笔测试;;反思;表现性任务的评价;如何挖掘;如何评价;反思;记录袋里装些什么; 成长手册应充分发挥评价的激励功能、学习功能及教育功能，从各学科，分阶段、分主题、全方位地记录学生成长的轨迹。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;反思;五、二次评价;教育必须让孩子从成功走向成功！;“×”改“\”：让星星在作业本上闪光;重考和免考制度; 丁坤的妈妈：孩子刚转到贵校第一学期期末考试成绩很不理想，当我开完家长会，回家告诉他说：“学校规定，这次考试成绩不理想的同学，开学后可以申请‘重考’”。他听后，就主动要求参加开学后的重考。没想到，他在整个暑假期间，自己制定了复习计划，也不用家长的督促，就能认真复习，那次重考成绩确实有了很大的进步。我认为这“重考”制度，给孩子增添了无穷的学习动力，也给孩子带来了信心和希望。 蔺琳的妈妈：蔺琳第一次期中考试她只得了77分，申请即时重考后，得了100分，老师在公布成绩时以100分作为她的成绩，大家（包括她自己）也没有把她当成绩差的学生看。在以后的考试中，由于蔺琳没有压力，学习成绩不断提高。我觉得，老师让学生“重考”，等于告诉学生：学习有快有慢是允许存在的，一次考试的失败并不意味着这位同学就被贴上了“差生”的标签，这对于提高学生的整体水平，特别是成绩较差学生的自信心是很有帮助的。; 孙珂的爸爸：作业本上老师批改的“√”、“×”号，实际上孩子看的是相当重要的，孩子作业中出现这样或那样的错误都是正常的。如果老师只打上“\”的记号，这就意味着给她留下了改正的机会，她就会积极的争取到最后的“√”号。这无形中对她起到了督促的作用。 孔琦的家长：对于这项新做法，孩子和家长们都深表欢迎。??的孩子聪明顽皮，小学入学测验时考了5个“A”，但之后学习成绩一直不是很突出，到了三四年级，数学成绩尤其差，作业本上经常被老师打上很大很长的“×”，并加批注：“差，太差了！”结果孩子一见到数学老师就害怕，甚至逃学不去上课。可自从这项新做法实施后，孩子作业本上的“×”一个也没了，老师写的“孩子，你有进步！”“你如果字写得能整齐些，就更棒了！”“这么难的题你都解答出来了，连老师都佩服你！”等鼓励性的评语还连续出现，结果孩子很快就变得爱学习了，不仅按时写作业，而且都写得很认真，连个涂抹的小黑点都擦得干干净净。孩子说数学老师对他特别好，他喜欢数学。;反思;六、评语;如何体现出学科的针对性？真实而感人的评语？;三言两语,有感而发;“你的发现很珍贵！你是很聪明的孩子，如果在学习中多做些这样的整理，你一定会有明显的进步。” (概括能力和学习方法);较正规的阶段性总结;家长的期望;反思;七、家校合作;家长会上来自家长的声音;家长会上来自家长的声音;反思;未来的研究方向; 谢谢大家！ 欢迎大家来信交流： chunlizhang2008@yahoo.cn