发自良心立足长抓住眼前再谈开齐、上足、教好.pptVIP

发自良心 立足长远 抓住眼前再谈“开齐、上足、教好” 姜堰市教育局教研室 洪秀元 2012.10 一、发自良心、立足长远的追求 以学生健康成长为核心价值追求 学生学业水平(说服力、黑心） 学生学习动力（跳出学校教育） 学生学业负担（成本核算） 师生关系（引导指导培训） 教师教学方式（研究、评价、指导） 校长课程领导力（良心、眼光、水平） 学生社会经济背景对学业的影响（摸情况、理根源、针对性） 学生品德行为（最重要、最薄弱） 学生身心健康（最根本、有忽视） 上述各项指标的跨年度进步指数（发展性评价） 二、本市现状 开齐，全市基本做到。（师资问题） 上足，小学好于初中。 教好，考试学科总体远远好于考查学科，但考试学科初中好于小学 （初中校际稳，蔡官、梁徐快；小学几所学校下滑快、幅度大、退位、滑档。） *化肥有机肥、特色活动文化（真、实）。 考查学科，小学和初中均存在较大问题——音、体、美“放羊式”（笑和出汗基本要求、基本套路、基本过关加兴趣小组、有教必评、有布置必考核、必挂钩），本市学生基本素养和身心健康质量列全省后位； 小学科学不如初中的理化生（小学常态课保证有，但质量差，公开课重表演假探究。师资、管理。热胀冷缩石灰水）；  地方课程，小学基本正常，初中正在萎缩；（国家教材校本化——学段衔接——语数外基础语法基本运算读写系列…《三水鹿鸣》、阅读欣赏、写字集中分散专长教师…） 校本课程星星点点，不少学校依然空白。（国家课程校本化、地方资源特色化、满足选择需求、培养个性、逐步积累… ） 规范从课表开始 三、成因分析 重质量，但价值取向偏离； 重质量，但价值取向不全； 重质量，但不知方法何在； 图平稳，谈质量就虚就急； 图省事，重视结果轻过程； 昧良心，急功近利图眼前； 四、对策建议 1.提高认识：发自良心 立足长远 抓住眼前 2.巧用钱眼，呵护心眼，广挖泉眼； 3.结果与过程并重，更重过程：观热闹；理门道；点穴道； 4.总校长分校长分管教学的校长与分管年级的校长：连续与个性，传承与创新； 5.强化教研组，重宏观——攻关诊断指导… 6.优化备课组，重微观——组长实施督查评价… 7.整合师资，培训交流； 8.凭良心，出真心：改革创新的勇气——管理评价 9.敏锐的双眼：发现新问题的起点，智慧的灵感：解决问题的策略；持久的恒心：达成目标的保证！ 10.明确方向、定准抓手、精细落实、坚持到底！ * * 小学的品德与生活（重说教轻养成），不如初中的政史地（重分数轻行为）； 劳技服务、综合实践和特色课题研究，小学好于初中（盆景普及质量、规范、过程、结果、资料）； 专题教育流于应景；（团队班会学科渗透阶段突击，环保科学、禁毒健康体育、特色建设综合实践音体美兴趣小组体艺2+1、国防人防防震减灾、交通安全行为习惯、小手大手…教研组中心组教研员） 国防、健康教育 书法 特色课题研究 市校课题研究 信息技术（单周）、劳动技术（双周） 写话（习作） 体育（体育与健康） 地方与学校课程 综合实践活动 综合实践活动 综合实践活动 品德与生活 语文