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不懂舞蹈的我是如何排练中国舞蹈的 （尼泊尔 李加方） 2010年9月28日，在尼泊尔首届“大使杯”汉语比赛颁奖典礼上，由我编排的藏族舞蹈《北京的金山上》被选为开场舞蹈进行表演，并获得好评。 活动结束后，志愿者教师纷纷向我投来惊异的目光：李加方，你还会跳舞啊？我们怎么不知道？ 我的回答是：我不会跳舞，但是我可以把舞蹈排练出来。 俗话说“术业有专攻”，每个人从小经历不同，长大了时间精力有限，不可能什么都去学，也不能什么都懂什么都会。就我而言，从小就没文艺细胞，上了19年学，记忆中还未在学校表演过文艺节目。现在虽然因为工作的关系，学会了剪纸、功夫、葫芦丝等简单文艺形式，但舞蹈不是学学就能会的东西，所以至今仍一窍不通。 既然这样，我何以能把舞蹈排练出来呢？窍门就在于，要学会综合利用各种资源。 志愿者老师出国任教前，都会接受相当一段时间的培训，这个培训自然也包括文艺方面的内容。不过，文艺这种东西靠的是自小的熏陶和感染，不是短时间能够培养出来的。因此，也许一个志愿者教师在培训的时候学了剪纸，中国结，功夫，舞蹈，书法等中国文化方面的内容，掌握了一点东西。但是，短时间内培训学来的这些东西，不见得能让他有自信去教别人。或许，教还是勉强可以教的，教学生几个简单的功夫动作，让学生比划比划中国毛笔字，谁都可以，但这离真正的“教好”还差得很远。不够自信，自身基本功又比较欠缺，这正是部分志愿者教师文化交流活动搞得不尽如人意的原因。因此，要想更多地掌握中国文化方面的内容，在国外搞好文化交流活动，除了自身加强学习外，还要学会利用各种资源。 那么，具体该怎么利用各种资源呢？就我而言，排练舞蹈的时候是这么做的： 综合利用各种资源，首先指学会利用多媒体资源。现在资讯发达，需要什么资料，基本都能在网上找到。心里谋划着要排练舞蹈，就上网搜索，考虑主题、形式、条件等各种因素，下载有关视频。《北京的金山上》表现的是汉藏一家亲的主题，尼泊尔与西藏山水相依，尼泊尔人民对藏族人民有着深厚的感情，因此《北京的金山上》这个舞蹈主题不错，再加上形式上快，服装什么的也比较好找，所以我就决定排练这个舞蹈。 综合利用各种资源，其次指学会利用“人”的资源。视频音乐准备好了，就该找人了。找人首先要找一个能力突出的负责人，这个是关键，因为我不懂舞蹈，具体的排练以后都得靠她完成。我经多方咨询，打听到学校几个舞蹈比较拔尖的学生，于是上门去考察。给她们介绍了情况，征求了她们的意见，考察了她们的功底，最后优中选优，选定八年级的Pragya为负责人，协助我排练这个舞蹈。Pragya给我推荐了一些人选，我再综合考察一番，最终从八年级选定了10个人，作为我们排练舞蹈的班底。 综合利用各种资源，还指学会利用学校这个资源。排练舞蹈需要场地、音响、服装等资源，这些都得靠学校提供。更重要的是，排练舞蹈要耽误学生的学习时间，这需要学校和家长沟通。学校不同意，或者家长有意见，我的工作就没法做。因此，学校的作用也是至关重要。还好，因为自己平时表现优异，学校和家长对我的工作一向也很支持，我的合理要求都得到了满足。 一切准备好后，接下来就是具体排练的事了。我把大家召集起来，领着她们看视频，反复看，找感觉。接着我们开了讨论会，商量这个舞蹈具体怎么练。思路确定好后，我们就根据学校的安排，每天放学后四点至五点半，在学校小操场排练。 到此为止，我这个门外汉也就退居二线，充当起了领队的角色。我每天把自己的电脑带去，把视频准备好，学生一到，就由Pragya带着大家，边看视频边学，边学边讨论，边讨论边跳。我就站在一旁看着，时不时给她们点意见。等到舞蹈基本成型后，我就一遍遍地把她们的舞蹈给拍下来，让她们对照着原视频找不足之处，再不断改进。这样大约三周左右，一个相当不错的中国舞蹈就成型了。 舞蹈成型后，并不是就万事大吉了，毕竟我不懂舞蹈，学生也毕竟是外国学生，对中国舞蹈知之甚少，由我们合作排练出来的舞蹈，总会存在这样那样的不足之处。于是，综合利用各种资源，还指要学会利用舞蹈“专家”这个资源。舞蹈专家哪里找呢？一是志愿者中舞蹈拔尖的老师，二是学校的尼泊尔舞蹈老师。舞蹈成型后，我先邀请舞蹈比较好的志愿者老师来给我指导，她来了三次，针对学生的问题一一提出了修改意见。经过她的润色，舞蹈有了很大进步。随后我又请学校的尼泊尔舞蹈老师来指导，专业人士毕竟是专业人士，虽说尼泊尔舞蹈老师不懂中国舞蹈，但还是给出了不少合理中肯的意见。经过两位“专家”的指导和润色后，一个优秀的中国舞蹈就呼之欲出了。 综合利用各种资源，并不是说我就闲着没事干了。事实上，从上面的叙述也可以看出，我这个领队也不是好当的，得不断联系和协调各方关系。除此之外，具体排练的时候，我得充当好两个角色。首先我得是学生的“政治委员”， 不断解决学生的思想问题：有的学生学到中途想放弃了，我得做思想工作