关注差距,控模,提高质量——对我国高等教育十一.pptVIP

关注差距,控制规模,提高质量 ——对我国高等教育“十一?五”  期间发展的思考与建议 提 纲: 一、关注差距，促进西部高等教育的发展 二、高等教育的（规模）发展应当与全国（乃至各省）的经济发展水平相适应 三、高等教育在今后一段时间的中心任务是提高质量 为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。 ——1998年5月4日江泽民同志 在庆祝北大百年校庆上的讲话 宏观特征： ①.精英教育，培育国家栋梁：科学家、企业家、政治家 ②.基础研究能够不断产生高水平的科技创新成果 ③.推动产业发展。 ④.文化.对地区、全国的文化有一定的影响 具体要求： ①.足够的基础与应用研究经费：争取的横向+纵向经费占学校总经费的30-50%（或相当于国家对学校的教育事业拨款） ②.教师的教学与科研工作量应大体相当 ③.研究生与本科生数量应不低于1:2.5 （10800/2.5 ~4300） Ⅰ.坚决把工作重点转移到提高质量上来 ●切实把教育放在优先发展的战略地位……着力提高高等教育质量（2005.3.5.温家宝总理政府工作报告） 三、高等教育在今后一段时间的中心任务是提高质量 ●“巩固，深化，提高,发展”八字方针（教育部） 巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。 ●在新时期，新阶段，整个教育战线要实现工作重心的转移，把工作重点进一步转移到提高质量上来。（2005.1.9.周济部长报告） II.高等教育内部要有一个合理的结构，分类型办学 中国高等院校分类与美国的比较 8.5% 73% 38% 占学士学位授权学校百分比 院校数 占学士学位授权学校百分比 院校数 120 800 400 1600 55 475 245 644 中国 7.5% 50% 25% 美国 研究型大学(中国为研究生院院校) 其中硕士学位授权院校 其中博士学位授权院校 学士学位授权院校 III.办好若干所研究型大学 建设世界一流大学和高水平大学是党中央高瞻远瞩的重大决策，加快建设世界一流大学和高水平大学，事关国家根本利益和21世纪中华民族的前途命运，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 ——2005年1月9日周济部长 ●研究型大学的主要特征： * * * * 兰州大学校长 李发伸 2005.5.14 一、关注差距，促进西部高等教育的发展 Ⅰ构建社会主义和谐社会的要求 ●构建社会主义和谐社会的重要指标： （1）缩小（至少不扩大）城乡差距、地区差距 （2）减少贫困人口的比例 （3）基尼系数不再扩大 （4）犯罪率进一步下降 逐步缩小全国各地区之间的发展差距，实现全国经济社会的协调发展，最终达到全体人民的共同富裕，是社会主义本质的要求，也是关系我国跨世纪发展全局的一个重大问题。 ---江泽民 摘自1999年6月17日《在西北五省区 国有企业改革与发展座谈会上的讲话》 相对差距与绝对差距 6 2 （25%） 3 4 Ⅰ 9 3 （25%） 3 6 Ⅱ 10 5 （33%） 2 5 Ⅲ 24 6 （20%） 4 18 Ⅳ 缩小差距的可能性：中央政府的关注，跨越式发展 对差距的认识： 发展的副产品：环境污染，差距扩大 包括地区差距、城乡差距，高收入 人群与低收入人群间的差距 西部大开发是要逐步缩小地区差距 第一步缩小相对差距，然后减小绝对差距到一个合理范围 应有监控体系，要有预警系统 缩小差距： 思考: 差距的扩大对我国的长期发展构成了威协； 关