七年级数学上册-2.2-数轴例题与讲解-（新版）华东师大版.docVIP

2.2　数轴 1．数轴 (1)数轴的概念及画法 ①与温度计相仿，我们可以在一条直线上规定一个正方向，就可以用这条直线上的点表示正数、零和负数． 具体做法如下： 画一条直线(通常画成水平位置)，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示数0.规定直线上从原点向右为正方向，画上箭头，那么相反方向为负方向．再选取适当的长度作为单位长度，从原点向右，每隔一个单位长度取一点，依次标上1,2,3，…；从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次标上－1，－2，－3，…. 如图所示． ②像这样，规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴． a．数轴是一条直线，可以向两端无限延伸，但直线不是数轴； b．原点、正方向、单位长度称为数轴的“三要素”； c．数轴上的原点位置、单位长度都是任意规定的，但在同一条数轴上的单位长度必须一致； d．通常选取向右的方向为正方向． (2)有理数与数轴上的点的关系 ①数轴上的点和有理数不是一一对应的关系，任意一个有理数总能在数轴上找到与其对应的点，但数轴上的点不都表示有理数． ②在数轴上，正数和负数分别位于原点的两侧，所有正数的对应点都在数轴上原点的右边，所有负数的对应点都在数轴上原点的左边，与正数对称． ③找出数轴上的点对应的有理数的步骤是： a．确定点与原点的位置关系(左负右正)； b．确定点与原点的距离． 有理数与数轴上的点的关系　所有的有理数都可以用数轴上的点表示出来，反过来，不能说数轴上所有的点都表示有理数，数轴上的点除了表示所有的有理数之外，还表示所有的无理数(以后会学习)． 【例1】 把下列各数在数轴上表示出来． ，－5,0,3.6，－3，－，－1 分析：第一步，画出数轴(按三要素)；第二步，把这些数在数轴上的对应点找出来：0在原点，容易找到对应点．正数在原点的右边，所以，3.6在原点的右边，且分别距原点个单位长度，3.6个单位长度．负数在原点的左边，所以－5，－3，－，－1在原点的左边，且分别距原点5个单位长度，3个单位长度，个单位长度，1个单位长度． 解： 将有理数用数轴上的点表示的步骤　(1)正确找到有理数在数轴上的对应点，要先根据正负看该点在原点的哪一边，然后再观察距原点多少个单位；(2)一般情况下，原数轴上表示单位长度的数要标在数轴的下方，而要表示的数应标在数轴的上方． 2．利用数轴比较两个有理数的大小 (1)当我们将一组人按照个子的高矮排成一排时，就会很容易地得出他们之间的个子的高低，如果我们把数也这样排成一排，就会出现同样的效果，所以我们只要利用数轴就可以达到想要的目的了．观察数轴，数轴上所表示的数是按规律排列的： ①在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大． ②根据有理数在数轴上表示的相对位置，在应用中我们也常说：正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数． (2)因为正数都大于0，反过来，大于0的数都是正数，所以我们可以用a＞0表示a是正数；把a是正数表示为a＞0.同理，a＜0表示a是负数；把a是负数表示为a＜0. 【例2】 比较下列各数的大小： －1.5,0.5，－3，－5. 分析：将这些有理数在数轴上表示出来，并按照从左到右的顺序排列就是把这些数按从小到大的顺序排列． 解：将这些数分别在数轴上表示出来，如图所示， 所以－5＜－3＜－1.5＜0.5. 3．在数轴上表示有理数 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示出来，实现数与形的结合． 解题时，第一步画数轴，第二步在数轴上找出相对应的点，0用原点来表示．每个正有理数都可用数轴上原点右边的一个点来表示．相反，每一个负有理数都可用数轴上原点左边的一个点来表示．第三步用字母标出或直接用数标写出所要表示的有理数． 数轴上表示数的点可用大写字母标出，写在数轴上方所对应数的上面．数轴上原点的位置要根据需要来确定，不一定要居中．单位长度应根据需要来确定，但在同一数轴上，单位长度必须一致，不可随意改变．【例3】 在所给的数轴上画出表示下列各数的点：2，－5，0，－3，3.5，－. 分析：第一步画数轴，第二步在数轴上找出相对应的点，0用原点来表示．第三步用字母标出或直接用数标出所要表示的有理数． 解： 在数轴上表示负分数时易出现的错误　很多同学都容易犯的错误是在数轴上表示负分数时，弄不清楚这个负分数所靠近的整数．4.指出数轴上的点表示的有理数 指出数轴上的点表示的有理数时，要先观察该数在数轴上的位置，如果在原点处，就是0；如果在原点的左侧就是负数；如果在原点的右侧就是正数．即先判断数的符号，再确定具体的数值． 有理数与该数对应的点到原点的距离的关系　指出数轴上的点表示什么数时，如果是正数就是该点到原点的距离，如果是负数就在该点到原点的距离前加上负号．【例4】 指出数轴上O，A，B，C，D，E各点分别表示什么数． 分析：表示正数的点都在原点的右侧，表