七年级数学上册-2.6-有理数的加法例题与讲解-（新版）华东师大版.docVIP

2.6　有理数的加法 1．有理数的加法法则 (1)有理数的加法法则：①同号两数相加，取相同的正负号，并把绝对值相加．如，(＋3)＋(＋2)＝＋(|3|＋|2|)＝5，(－3)＋(－2)＝－(|3|＋|2|)＝－5.②绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的正负号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．如，3＋(－2)＝＋(|3|－|－2|)＝1，(－3)＋(＋2)＝－(|－3|－|2|)＝－1.③互为相反数的两个数相加得0.如，(－5)＋5＝0.④一个数同0相加，仍得这个数．如，(－5)＋0＝－5,5＋0＝5. (2)从有理数的加法法则可以得出：如果两个数的和为0，那么这两个数互为相反数．即：如果a＋b＝0，那么a＝－b.例如：(－3)＋a＝0，则a＝3. (3)进行有理数加法运算的步骤：①观察符号；②回忆法则；③计算绝对值． (4)注意：在小学学过的加法中，和一定大于等于每一个加数，在数的范围扩大到有理数之后这个结论就不成立了．两个加数的和不一定大于其中的每一个加数．当两个加数都是负数时，和一定小于其中每一个加数． 【例1】 计算： (1)(－3)＋(－12)； (2)＋； (3)(－12.5)＋(＋12.5)； (4)＋0. 分析：(1)小题属于同号两数相加，先确定符号——取相同的符号“－”号，再进行绝对值的运算——把绝对值相加“3＋12”；(2)小题属于异号两数相加，先确定符号——取绝对值较大的加数的符号“＋”号，再进行绝对值的运算——用较大的绝对值减去较小的绝对值“2－”；(3)(4)小题分别属于“互为相反数的两数相加”和“一个数与0相加”，根据法则分别得0和－10. 解：(1)原式＝－(3＋12)＝－15； (2)原式＝＋ ＝＋ ＝＋1＝1； (3)原式＝0； (4)原式＝－10. 进行有理数加法运算的关键　一个有理数由正负号与绝对值两部分组成，所以进行有理数加法运算时，必须分别确定和的正负号与和的绝对值． 2．有理数加法的运算律 (1)有理数的加法仍满足加法交换律和结合律． ①加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变．即a＋b＝b＋a. ②加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变．即(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)． (2)这样，多个有理数相加，可以任意交换加数的位置，也可先把其中的几个数相加，使计算简化． 根据加法结合律和交换律，三个或三个以上的有理数相加，可以写成这些数的连加式．对于连加式，可以任意交换加数的位置，也可以把其中的几个数相加，使计算简化．在连加式中，任意交换加数的位置时，也要注意不能漏掉加数的符号． (3)在有理数的加法运算中一般交换律与结合律同时使用，由于数的范围扩大到了有理数，在这里，a，b，c除了表示正数外，还可以表示负数和零，所以应用运算律时，要特别注意加数的符号． 【例2】 计算： (1)(＋7.6)＋(－18)＋(＋3.4)＋(－12)； (2)1.75＋＋3＋＋. 分析：(1)小题中的四个加数，两个正数，两个负数，并且两个正数相加得较整的数，所以运用有理数加法运算律，可以先把两个正数和两个负数分别相加，再把所得的结果相加．(2)小题中考虑到1.75与－1是互为相反数，其和为0，3与2是同分母，其计算较简单，因此可以先把它们分别相加；再把结果与－6相加即可． 解：(1)原式＝[(＋7.6)＋(＋3.4)]＋[(－18)＋(－12)]＝11＋(－30)＝－19； (2)原式＝＋＋＝0＋6＋＝6＋＝－＝－. 运用有理数加法运算律的关键 认真观察各数的特点，合理运用有理数加法运算律，把易于计算的数(如可以凑整的数，和为零的数，分母相同的数，符号相同的数等)，集中先算，使计算简化． 3．有理数加法的应用 随着社会的发展，根据实际生活的需要，有理数的加法在实际生活中的应用更加广泛，也成为近几年的热点问题．比较常见的有理数的加法应用有两种：一是用绝对值相加解决问题；二是用原数相加解决问题． 解题时将现实生活中的实际问题转化为数学模型，然后应用数学方法解决． 有理数加法应用的两种类型　绝对值相加——只考虑数量；原数相加——不仅考虑数量，还考虑意义． 【例3】 某日小明在一条南北方向的公路上跑步，他从A地出发，每隔10分钟记录下自己的跑步情况(向南为正方向，单位：米)：－1 008，1 100，－976,1 010，－827,946.1小时后他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远？小明共跑了多少米？ 分析：(1)求出记录的各数的和，由于向南为正，所以若和为正，则小明在A地的南方，若和为负，则小明在A地的北方；(2)求总路程，与方向无关，即与数的符号无关，也就是求各数的绝对值的和． 解：(－1 008)＋1 100＋(－976)＋1 010＋(－827)＋9