七年级数学上册-3.2-解一元一次方程(一)——合并同类项与移项课后训练（基础巩固+能力提升）（新版）沪科版.docVIP

3.2　解一元一次方程(一)——合并同类项与移项课后训练 基础巩固 1．下列各式的变形正确的是(　　)． A．－3x＋x＝(－3－1)x B．＝0 C．0.1x－0.9x＝－x D．－x－2x－5x＝(－2－5)x＝－7x 2．将方程2x＝的未知数的系数化为1，得(　　)． A．x＝2 B．x＝ C．x＝ D．x＝83．下列解方程的过程中，正确的是(　　)． A．13＝x＋3，得x＝3－13 B．4y－2y＝4，得(4－2)y＝4 C．，得x＝－2 D．2x－3＝x＋1，得3x＝－24．下列方程的解是x＝2的是(　　)． A．3x－1＝2x＋1 B．3x＋1＝2x－1 C．3x＋2x－2＝0 D．3x－2x＋2＝05．如果3a＋2b＝1，且3a＋2b－c＝0，则c的值为(　　)． A．－1 B．1 C．0 D．26．翻开数学书，连续看了3页，页码的和为81，则这3页的页码分别是______，______，______.能力提升 7．当x＝__________时，－2x＋6与3x－1的值互为相反数．8．当x＝__________时，与的值相等．9．若4a－9与－3a＋5互为相反数，则2a＋1的值为__________．10．若|x－y|＋(y＋1)2＝0，则x2＋y2＝__________.11．解下列方程： (1)－5x＋5＝－6x； (2)＝－6＋； (3)0.5x＋0.7＝1.9x； (4)＝x－.12．一个三位数，三个数位上的数字的和为17，百位上的数字比十位上的数字大7，个位上的数字是十位上数字的3倍，你能求出这个三位数吗？13．某工人计划在一定时间内加工一批零件，如果每天加工44个，就比任务量少加工20个，如果每天加工50个，则超额加工10个，求计划加工的天数．14．联华超市推出如下优惠方案： (1)一次性购物不超过100元，不享受优惠； (2)一次性购物超过100元，但不超过300元一律9折； (3)一次性购物超过300元一律8折． 某人两次购物分别付款80元，252元，如果他将这两次所购商品一次性购买，则应付款多少元？15．致富后的阿凡提决定每学期资助“希望工程”的四个孩子，四个孩子每学期共得450元，现在不知道每个孩子各得多少元钱，但阿凡提风趣的说：第一个孩子的钱减少20元，第二个孩子的钱增加20元，第三个孩子的钱增加一倍，第四个孩子的钱减少一半，那么四个孩子的钱就一样多了，聪明的你能知道这四个孩子各得多少资助款吗？ B　点拨：合并同类项：系数相加字母部分不变，只有B正确．B　点拨：方程两边同乘以比较好理解，也不易错，故选B.B　点拨：A移项错，C移项合并错符号，D移项错，只有B正确，故选B.A　点拨：分别解方程，只有A的解是2，故选A.B　点拨：整体代入求值，得1－c＝0，c＝1.26　27　28　点拨：实际是三个连续数字之和是81，可设中间的一页为x，那么前一页是x－1，后一页是x＋1.所以x－1＋x＋x＋1＝81，解方程，得x＝27.－5　点拨：它们互为相反数，所以可列方程为－2x＋6＋3x－1＝0，解方程求出x的值．3　点拨：值相等，所以可列方程，解方程即可求得x的值．9　点拨：互为相反数，和为0，列方程求出a的值，代入2a＋1中求出．2　点拨：|x－y|≥0，(y＋1)2≥0，所以x－y＝0，y＋1＝0，从而求出x，y的值，代入x2＋y2求出．解：(1)－5x＋5＝－6x， 移项，得6x－5x＝－5. 合并同类项，得x＝－5. (2)，移项，得＝－6.合并同类项，得x＝－6. (3)0.5x＋0.7＝1.9x，移项，得0.5x－1.9x＝－0.7. 合并同类项，得－1.4x＝－0.7. 系数化为1，得x＝0.5. (4)， 移项，得－x－＝. 合并同类项，得. 系数化为1，得，即x＝. 点拨：先移项，将未知项移到等号左边，已知项移到等号右边，合并同类项，再系数化为1，求出方程的解．解：设十位上的数字为x，则百位上的数字为(x＋7)，个位上的数字为3x，得(x＋7)＋x＋3x＝17. 解方程，得x＝2. 所以个位上的数字是6，十位上的数字是2，百位上的数字是9. 答：这个三位数是926. 点拨：数字问题，设和各个位上的数字都有联系的数位上的数字为x，根据它们的和是17列出方程求解．解：设计划加工的天数是x，根据题意，得44x＋20＝50x－10，解方程，得x＝5. 答：计划加工的天数是5. 点拨：根据计划加工的个数和计划加工的天数不变列出方程．解：(1)若第二次购物超过100元，但不超过300元， 设此时所购物品价值为x元，则90%x＝252，解得x＝280(元)． 两次所购物品价值为80＋280＝360＞300， 所以享受8折优惠， 因此应付360×80%＝288(元)． (2)若第二