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中学生生涯规划 主讲人：顾雪英 视角 程式 路径 理念 每个方块可以再小一点，字号与后面同一层面的统一 生涯 视角：整全人生 蓝色部分再短一点 高中阶段角色 生涯规划，是指个人在生涯发展 历程中，对自身各种特质以及外 界进行探索，以逐渐形成生涯决 策，并建立生涯目标，拟定实现 目标的工作、教育、培训计划和 行动方案的过程。 执行加工 决策规划 知识 （自我探索） （外界探索） 程式：金字宝塔 参照第三张格式 颜色有点多，可否用不同层次的蓝色，稍微素一点。 知识 （外界探索） （自我探索） 生理 心理 社会 和外界对等，生理、心理、社会 想不想 能不能 适合不适合 动力系统 兴趣、价值观等 效能系统 知识、能力、技 能及经历等 风格系统 气质、性格等 自我探索：职业心理 知识 （自我探索） （外界探索） 学校 专业（科目） 政策 专业类别 专业内涵 宏观扫视 门类、大类、专业等 微观深入 就业、课程、师资、要求等 外界探索：高校专业 探索的要求 片面 全面 浅 深 知 觉 执行加工 决策规划 知识 （自我探索） （外界探索） 程式：金字宝塔 参照第三张格式 颜色有点多，可否用不同层次的蓝色，稍微素一点。 这张讲决策规划及执行加工。第一部分结束。 路径： 多元立体 学生 路径 教师 路径 体现教师依据学生的探索内容、路径设置自身的辅导路径的意思。 心理 测量 他人 评价 自我 省思 职业 实践 自我 探索 是否可用蓝底以示突出 心理测量四问 一问： 测什么？ 观测行为样本→推断心理特质 二问： 用什么测？ 测评工具→心理测验 三问： 用什么表示结果？ 不同类型的数字 四问： 依据什么原理？ 不同心理学原理 心理测量是什么？ 心理测量概述可以去掉 静态信息 动态体验 网上搜索 生涯人物访谈 学校指导中心 定期访问从业人员 假期打工 浅 深 印刷或视听媒体 与家人朋友讨论 实地参观 人才市场 生涯影子 专业实习 单向箭头吧 班主任 班主任 普通教师 学科教学渗透 自身职业成长 经历介绍 相关专业、 职业介绍 相关资料推荐 相关人员推荐采访 参观访问… 生涯规划教学、讲座 自身职业成长经历介绍 班会活动 个别谈话 周记 参观访问… 心理老师 生涯规划教学、讲座 自身职业成长经历介绍 心理咨询 生涯咨询… 理念：助推成熟 选择 适合 适应 理念 方案 技术 渔 性格与住房 了解你的人际关系 你终于可以和你的意中人共筑甜蜜的爱巢，这时你想在你的爱巢四周筑起一道围墙，下面四种式样你会选择哪一种？ A. 房子周围有砖砌的围墙 B. 房子周围种有许多小树 C. 房子四周被铁栅栏包围 D. 房子四周用木栅栏围起 第17、18页可以做链接以示不同于一般的讲课内容 A——你非常自信，自视甚高。 B——你的个性比较消极，总是找不到合适的对象。 C——你非常活泼开朗，与任何人都能够轻轻松松交际应酬。 D——你好恶分明，对你喜欢的人热情、相处融洽；对你不喜欢的人则冷冰冰，爱理不理。 标准分及其变式： IQ=70 百分等级 PR=70 T分数 T=70 心理测量就是根据一定的法则用数字对人的行为和心理加以确定。 * * * * * * * * * * * * * * * * * *