《PowerPoint2003综合运用实践操作-美丽的家乡》教学设计.doc

《美丽的家乡》教学设计 ——PowerPoint2003综合运用实践操作 一、教学分析 （一）教材分析 本节课的教学内容是吉林教育出版社小学信息技术教材五年级上册内容，。教学目标是让学生在PowerPoint中,可以利用文本、图片、艺术字、表格、声音、添加视频等对象来创作作品，利用PowerPoint解决一个实际问题方法，掌握幻灯片制作技巧。教学对象是小学五年级学生。我设计了应用幻灯片来制作美丽的家乡为主题的教学活动。这种源于生活的学习主题能够激发学生的学习兴趣，培养学生对家乡的热爱之情。 （二）学情分析 通过前面对幻灯片的学习学生已经掌握了PowerPoint幻灯片制的基本方法和能力，但关于利用PowerPoint解决一个实际问题的方法、技巧还不是很系统、缺乏理论指导。故本节课坚持以利用PowerPoint解决一个实际问题为主线，引导学生主动操作、主动学，感受成就感的乐趣，达到“学以致用”的目的。 （三）教学目标 知识与技能：了解利用PowerPoint解决一个实际问题方法，掌握幻灯片制作技巧。 过程与方法：利用上机实践巩固技能，同时培养学生分析和解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观：通过幻灯片制作应用——培养创新精神，增强实践能力，提高信息素养。激发热爱家乡、热爱祖国的情感，培养审美意识切换方式与动画效果的设置操作处理好幻灯片过渡时间和幻灯片中动画出现时间的间隔。我们生活在美丽的，那么你对有多少了解呢？ 屏幕广播：：《美丽的》布置任务一：“尝试图文混排” 打开老师放在桌面上素材.doc中选择图片素材和文字素材，在第二~?第四张幻灯片上进行图文混排，介绍我们美丽的? [学生打开幻灯片，利用复制、粘贴、文本框、艺术字等已有知识进行文字和图片的排版，介绍] [教师巡视并且进行辅导，以保证布置任务的完成] [邀请学生回答，自己是怎么来进行排版的，用到了哪些操作]?（2）、布置任务二：设置动画效果（幻灯片换页切换方式） 问：为了让幻灯片能够动起来，我们可以进行怎么样的操作？ [学生回答：运用自定义动画设置幻灯片的动画效果；设置幻灯片的切换方式……] 大家回答得真不错，那你能运用这些方法，让我们的幻灯片动起来吗？看哪位同学做的又快又好，现在开始~~ [教师巡视并且个别指导] [邀请学生演示操作： 1.菜单工具栏---幻灯片放映---自定义动画，选择适当的动画效果 2.菜单工具栏---幻灯片放映---幻灯片切换，设置幻灯片的切换效果] 3）、布置任务三：制作导航页 大家发现，我们的作品里第一张幻灯片上还没有内容，那你觉得在第一张上比较适合放些什么内容呢？[提示：可以对我们浏览作品带来方便的] [根据学生回答出相应的评价] 既然我们今天是来做一个电子小杂志，那么第一页的导航页肯定是少不了的，我们怎么来制作导航页呢？ 媒体演示：像这种，将鼠标移上去以后，出现一个小手，并且点击以后会出现新的内容，叫什么？[问学生]------超链接。 那么大家就可以运用超链接，来制作我们的导航页了 [要求：点击第一张幻灯片上的一个标题，就可以浏览和这个标题相对应的内容，比如老师点击“”，那么就要出现的相关介绍，并且要在介绍页面上设置一个返回的按钮，可以返回到导航页] ?[教师巡视并指导，请学生演示超链接的操作方式：选中文字/图片/艺术字，右击，选择“超链接”，弹出超链接对话框，选择“本文档中的位置”，后即可出现我们制的幻灯片，选中以后就表明将连接指向该幻灯片] ??作品完成之后注意保存。保存在D盘下，以自己的名字命名。（四）自主评价、展示作品? ?将学生的作品展示，并请学生来评价，请自己评价，最终老师评价。 “任务驱动”教学法是一种由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在使用任务驱动教学法时，任务内容设计应遵循层次性的原则，可以切实提高任务驱动教学法的教学实效。 在本节课的教学中，确立了“美丽的蛟河”主线任务。在完成主线任务的过程中，又确立了三个层次的任务目标：任务一，“尝试图文混排”设置动画效果（幻灯片换页切换方式）制作导航页 三、任务目标 培养能力 任务驱动教学法，是一种问题解决式、发现式学习的方法，让学生在求解问题的过程中去探索知识、发现知识。