一上数学备课--7周.doc

学科： 数学 姓名： 华裕萍 年级： 一年级 青岛洮南路小学 2012.9 青岛洮南路小学教师全册备课 全册 教材 分析 本册教材为小学一年级（上），全书共分为八个单元，并安排了两次实践活动智慧广场。本册教材充分考虑到了一年级小学生的心理特点，通过大量的图画激发学生的学习兴趣，真正体现了数学的生活化，给学生提供了良好的动手实践、自主探索、合作交流的学习环境，让学生感受到自己所学的知识是现实的、有意义的、富有挑战性的，循序渐进、层层提高，为今后的学习打下坚实的基础。 海底世界——数数 :从儿童喜欢的场景入手，可以使学生产生学习兴趣，感到数学不是枯燥的，就在自己身边。通过数一数，可以使学生学习数数的方法，也使教师了解学生的基础。这样有利于学生感受分类数数的方法，逐步培养数数的能力。 第一单元：快乐的校园——10以内数的认识：本单元着重认识10以内各数,使学生建立起10以内数概念,会读写10以内各数。同时结合教学几和第几，以及10以内数的大小比较。 第二单元：妈妈的小帮手——分类与比较:教材先通过整理衣服和裤子，让学生在实际生活中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类，并初步认识整理物品的常用方法。 第三单元：走进花果山——10以内数的加减法:本单元主要教学得数在10以内的加法和相应的减法，既重视了学生对加减法含义的认识，又注意了学生对内在联系的体会。 第四单元: 有趣的游戏：在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。在相对面判断左右对学生来说比较困难，教学中应引导学生加强体验。 第五单元：海鸥回来了 ：教材先教学数数和读数，例题让学生认识“十”是记数单位，让学生摆一摆、数一数、读一读，学会11~20的数数、读数。接着教学写数和数的组成，引导学生认识数位，，学习11~20的写数和数的组成。然后教学10或十几加几和相应的减法。 第六单元: 谁的手儿巧:教材先通过学生合作搭积木,感知立体图形实物,区分长方体、正方体、圆柱和球，初步认识形体主要特征。通过学生的合作进行实践活动，加深认识。 第七单元：小小运动会：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学阶段占有相当重要的位置。本单元既是全册教材的重点，也是难点。 第八单元：雪山乐园——总复习：进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学 目标 知识目标： 1．帮助学生初步接触数的概念，经历数数过程，认识数数的方法。学生能正确的数出数量是20以内的物体的个数，理解每个数的具体含义，并能正确的读写。熟练掌握十以内数的组成，加深对十以内数的认识。 2．使学生初步认识和理解加、减法的含义，理解计算20以内进位加和退位减的方法，熟练计算20以内加、减法。 3．使学生初步建立比较的意识，学会比较物体的长短、高矮、大小、轻重，体会上下、前后、左右的位置关系，确定物体方位。使学生直观初步认识长方体、正方体、圆柱和球并能识别。 4．使学生初步学会按一定的标准分类，初步认识象形的统计图和统计表，感知数学在生活里的作用。 能力目标： 1．培养学生的观察和学习数学的意识和初步的数感，会数数，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，培养用数的观念观察事物的习惯。使学生在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达的能力。 2．培养学生的理解能力，使学生能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学应用的意识。 3．使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。 4．培养学生初步的推理和判断的能力，使学生能按方位要求处理日常生活中的简单问题，体会平面与曲面，培养学生初步的观察能力和空间观念。 情感、态度、价值观： 1．使学生在生活中感受数学，通过数学学习能体会到数学在日常生活中有着巨大的作用，感受数学与生活的联系，提高对数学的兴趣，认为自己所学的内容是现实的、有意义的，正所谓“人人学有价值的数学”。 2．使学生体会到自己动手的乐趣和与别人合作的成功感，使他们认识到分工和合作是同样重要的。 3．使学生认识到数学基础课程是很重要的，只有学好了最基础的知识，才能为今后成为一个有用的人才打下坚实的基础。 教学 重点 难点 学生的学习习惯