全国通用版2018高考语文大一轮复习专题四论述类文本阅读考点突破_掌握核心题型提升专题素养课件.ppt

* 考点突破—掌握核心题型 提升专题素养 解题指津 运用比对法,寻高效解题之道 一般论述类文本阅读选择题,常常通过命题者对原文重要信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制。从题干用语“正确”或“不正确”来看,要求选出“正确的一项”,题目难度较大,一般综合运用比对法和排除法;要求选出“不正确”的一项,题目难度相对较小,一般要用比对法。 一、比对词语 因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段来设置部分选项,所以我们抓住选项跟原文中相应的词语比对,就能迅速地排除部分选 项。如: 原文信息:(2016·全国Ⅰ卷)甲骨文的发现,将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前,使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》,证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证,是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 选项信息:T1—D项。1917年王国维写的《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》,证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性。 错误类型:偷换概念 错误分析:原文是“论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的”,题干中是“证明了《史记·殷本纪》所载内容的真实性”,“内容”与“商王朝”不是一个概念,属于偷换概念。 纠错方略:注意看选项与原文是否存在信息错误对接的现象,尤其看命题的主语、谓语等词语与原文是否一致。 【定错规律总结】 混淆时态 这一现象涉及故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实,涉及已然与未然、或然与必然等。 选项句中和原文中的一些表示时间、结果的关键词,如“已经、将要、完成、成功”等。 时间词 混淆范围 以偏概全 这一现象涉及部分与整体(把部分说成整体,或把整体说成部分)、扩大与缩小(任意扩大或缩小外延)、特殊与一般、轻度与严重等。 选项句中和原文中的一些表范围、程度的关键词,如“全部、都、全、一些、部分、相关、所有、人人、必须、一定、严重、非常、可能、似乎”等。 范围程 度词 突破方向 错误举类 词语特征 比对词语 混淆是非 无中生有 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定的事物加以否定,或者将否定的事物加以肯定,即肯定和否定颠倒。 选项句和原文中出现的,含有肯定和否定的关键词,如“没有、没、无、无非、拒绝、妨碍”等。 是非词 偷换概念 指代有误 选项句对原文中的“指代内容”有误,或是类别上的,或是程度上的,或是陈述对象上的。 选项句中和原文中的一些代词,如“之、其、此、这、那”等。 指代词 二、比对关系 比对关系就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系,既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系,也要注意原文在表述相关意义时句与句之间、分句与分句之间的关系。重点考查是否读准、读懂了信息。而比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此,比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。 比对关系分两步: 第一步,逐项审查每一个选项有几个分句(句子),分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词),一般有因果、条件、假设、目的等关系,但以因果关系居多。 第二步,比对每一分句的意义在原文是否有依据,每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系,是否有强加、倒置情况。 如: 原文信息:(2016·全国Ⅱ卷)就现代小说而言,虚构一个故事并非其首要功能,现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变,以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生,有时会写到难以言喻的个人经验,他们会调整讲故事的方式,甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下,故事成了幌子,故事之外的附加信息显得更有意味。19世纪末期以来,小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。这时,一个故事的好坏并不看它的“成色”如何,而是取决于讲故事的方式。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”,但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱陈旧的故事模式,摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突,甚至摆脱故事本身。现代小说家认为,传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力,也失去了起初的存在价值,那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。 选项信息:T2—C项。 现代小说不太注重一个故事如何来讲,因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素,人们更注意故事之外的附加意味。 错误类型:自相矛盾,强加因果 错误分析:“因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素,人们更注意故事之外的附加意味”错,原文是“就现代小说而言,虚构一个故事并非其首要功能……现代小说家对待故事的方式复杂多变”,“会调整讲故事的方式”,“取