2010高考语文轮复习专题十教案文学常识及名篇名句.docVIP

2010高考语文二轮复习专题十教案文学常识及名篇名句 2010高考语二轮复习专题十教案学常识及名篇名句题型回顾与预测 综观近年高考“学常识和名句名篇”命题，命题始终遵循稳中求变的命题思想，在诗补写式传统题型基础上略有创新，注重试题之间内容的统一，着重对学生记忆力的考查，兼顾情境的设置。考查内容以新标要求背诵的名句名篇为主，部分地区涉及高中内学常识的考查，但分值较少。 (一)默写常见的名句名篇命题特点 选句内容有五种情况： 1．揭示人类社会及事物发展规律的富有哲理性的句子。 2．抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、阔大胸怀、勇担责任的句子。 3．描写锦绣河、优美意境的名句。 4．反映以德治国、传统美德、创新变革和社会和谐发展等方面的名句。 ．解释中心的句子。总体上看，内为主，诗兼顾。外为辅，一般只有一个。 命题形式特点：直接填空题和理解式默写、情景式默写、开放型默写四种题型并呈。此外，近年高考特别强调必诵篇目的整篇识记，命题设计突出考查整篇、整段的背诵。 （二）识记重要作家及作品和体常识命题特点 2009年“学常识”考查呈现出如下五个新的命题特点： 1．考查省市增多。　 2．考查范围扩展。200年对“学常识”考点考查的范围相对还比较窄，主要集中在对作家、作品的考查；2006年在此基础上又扩展到了对学体裁常识、风格流派、学运动的考查。2007年大纲卷仍坚持了这个特点，标卷较保守，没有什么大的变化。 3．考查难度加大。200年侧重于对单个作家、作品的“点”上的考查，难度相对较小；2006年更侧重于“线”性考查，强调串联性、迁移性和综合性，难度明显加大。2007年大纲卷仍坚持了这个方向，比如全国卷的名句默写明显就是线性的，考查学生背诵能力。 4．考查题型趋同。从200年到2009 年，对“学常识”考点考查的题型更趋向于采用“混合填空”题型。 ．学常识赋分权重有变化。一般不超过2分。 2009年的考试大纲对“学常识和名篇名句”的总要求是：“ 能识记学常识，默写常见的名句名篇。”具体要求为“识记（A）”以下三个方面的内容： 识记中外重要作家及其时代国别和代表作； 识记学体载常识； 默写常见的名句名篇。这一考点，从近3年标地区的考试实践看，除福建卷在2008年单独考查了“名著赏析”外，其余省市除浙江单独考查外，多数与名篇名句古诗阅读甚至现代阅读结合考查。“作家作品”考查“重要”的，“学常识”突出“常”。这一考点有渐热的趋势。名篇名句的默写是高考语的必考考点，各省市的赋分不等，在4-11分之间。多数为--8分。试题的材料多出自高中语本，外名句的考查有减少的趋势，以减轻考生备考的负担。考查的重点是名篇及名篇中的名句（景中传情的写景名句，富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子）。理解性默写是根据话题或情景，按照要求，用古诗中的名句填空。它要求考生在记忆的基础上对内容要理解，才能准确选择，比记忆型默写的难度有所增加。这种题型有渐冷的趋势。 我们在复习这一考点时，不必记忆过多，只需要记忆古今中外名家的时代或国别，代表作或是名句即可。国家考试中心张伟民先生在公开发表的中谈到“默写名篇名句”时，有两点是值得重视的：一、默写不会为难考生，要求默写的是学过的，或者是大家都知道的（在“知道”前似应加“应该”二字）；二、在谈到如何命题时说道，给篇名或者给首句，要求写完全篇。前者强调的是默写内容的知名度，即“常见”，这已经得到证实。后者强调“篇”的概念。今年又说“名句名篇的默写首先要能默写内要求背诵的篇目，在此基础上能够背诵一些外的但常见常用的名句则更好。”事实证明，张先生不是随便说的。 名篇名句的考查题型主要为记忆性默写和理解型默写、情境性默写几种，赋分一般为4—8分。该考点为必考点，通常是两个小题，让考生选择一个或是若干句子，让考生选择几个空填写，这样给了考生以更大的自主发挥的空间。 评阅的时候，该题不允许有错别字、漏字、添字。因此，考生一定要一笔一画的书写，自己不能潦草，模糊。尤其是2008年的考试大纲第一次明确地提出了“每错一个字扣1分”的要求，尽管是针对作的，但对于默写，也许书写模糊，也会被认定为错别字了。 学生复习的时候，宜以中学本名篇中的名句为主，采用分散复习与集中复习相结合的方式进行。这几年，趋向于考查高中本中的名篇（不一定是名句），这是为了防止考生在积累语言和语感的过程中偷工减料。 与相关的名家颂对联辑录 集群圣之大成，振玉声 金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——颂孔子 　　何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——颂屈原 　　诸葛亮：A．志见出师表；好为梁父吟。B．两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。 　　金石空八代，江姓氏著千秋。——颂韩愈 　　韩潮学派百三汇，公起八代衰。——颂韩