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2011五年级语文下册全册第二单元教案 《梦圆飞天》 　　教学目标： 　　1、认识“澎、湃”等4个生字，理解“直指苍穹”等词的意思。 　　2、理清脉络，给分段。 　　3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。 　　4、激发学生热爱科学和祖国的心情。 　　一、“飞天”导入，揭示题 　　1、（出示：敦煌飞天组图）同学们，你们知道她的名字吗？ 　　（飞天）她叫“飞天”，中华民族千百年一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。 　　2、（板书题）齐读题 　　二、初读，感知大意 　　1、下面就请同学们用你们自己喜欢的方式朗读，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 　　2、检查： 　　（1）出示词语： 　　寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 （连线读） 　　澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪 　　直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 　　（2）齐读词语 　　三、再读，深入研读 　　1、请同学们再快速阅读，边读边思考，作者写“神舟”号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语概括，写在相应的段落旁，做上批注。 　　（送行 发射 问候） 　　2、哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读，边读边思考。 　　交流。 　　3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？ 　　出示句子： 　　此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家了，手举鲜花的少先队员了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起了…… 　　读。 　　想想还会有谁见证这一伟大时刻呢？能不能仿照中的句式说说呢？ 　　出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家了，手举鲜花的少先队员了， ，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起了…… 　　是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系神，怀着无比激动的心情为飞船和杨利伟送行，谁能读读这句话？ 　　出示：人们怀着无比激动的心情为“神舟”号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 　　4、现在，让我们到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，听（播放滴答的钟声），此时，你的心情怎样？ 　　紧张到什么程度？能具体说说吗？ 　　是呀，当时人们的心情也是这样的。 　　出示：随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。 　　谁读一读，把你刚才体会到的紧张心情表达出。 　　、这一伟大时刻终于到了，五分钟准备，一分钟准备，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！点火！起飞！（播放录像） 　　同时教师范读句子： 　　烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”号飞船的火箭，在地动摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 　　看了之后你有什么想说的？ 　　能读出你的感受吗？ 　　雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们把这一画面永远留在自己的脑海中吧。请同学们把描写神发射的这段话背下吧。 　　集体背诵，出示录像。 　　6、承载着中华民族千年的飞天梦想，神舟号飞船终于成功发射了！ 　　出示：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 　　读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪） 　　当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我采访大厅中的人群。 　　A:您好，总指挥先生，看到“神舟”号发射成功，你最想说的一句话是什么？ 　　B:接着要采访和杨利伟一起备战“神”的宇航员。您好，此时，你的心情怎样？ 　　:您是和杨利伟一起备战“神”的宇航员，但最终你没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动、自豪呢？ 　　D:最后，我要采访指挥大厅里普通的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样？ 　　指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。谁能把自己的感受放进去，读好这段话。 　　生读。 　　出示句子：“神舟”号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。 　　是呀！此时此刻，中国人怎么能不扬眉吐气？中国人怎能不充满着澎湃的激情？中国人怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪？让我们一起表达激动、喜悦、自豪的心情。 　　6、引读2——1小节。 　　神舟号发射成功，圆了中华民族每一个炎黄子孙千年的飞天梦想，让我们一起再回顾一下这一伟大时刻，王老师跟大家合作，一起读读的2——1小节。 　　7、是啊，让我们激动地告诉全世界吧—— 　　让我们自豪地告诉全