2012届高考物第一轮考纲知识复习-受力分析、共点力的平衡.docVIP

2012届高考物理第一轮考纲知识复习:受力分析、共点力的平衡 第3节 受力分析、共点力的平衡 【考纲知识梳理】 一受力分析 1明确研究对象 在进行受力分析时,研究对象可以是某一个物体,也可以是保持相对静止的若干个物体在解决比较复杂的问题时,灵活地选取研究对象可以使问题很快得到解决研究对象确定以后,只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力(即研究对象所受的外力),而不分析研究对象施予外界的力 2按顺序找力 先场力(重力,电场力,磁场力),后接触力;接触力中必须先弹力,后摩擦力(只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力) 3只画性质力,不画效果力 画受力图时,只能按力的性质分类画力,不能按作用效果(拉力,压力,向心力等)画力,否则将出现重复 4需要合成或分解时,必须画出相应的平行四边形(或三角形) 在解同一个问题时,分析了合力就不能再分析分力;分析了分力就不能再分析合力,千万不可重复 把分析出的所有弹力,摩擦力都画在隔离体上,就作好了被分析物体的受力图 在进行受力分析时,应注意: (1)防止“漏力”和“添力”按正确顺序进行受力分析是防止“漏力”的有效措施注意寻找施力物体,这是防止“添力”的措施之一,找不出施力物体,则这个力一定不存在 (2)深刻理解“确定研究对象”的含意,题目要求分析A物体受力,那么A物体对其他物体的力就不是A所受的力 (3)画受力图时,力的作用点可沿作用线移动 二、共点力的平衡 1平衡状态 一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态,就说这个物体处于平衡状态如光滑水平面上做匀速直线滑动的物块,沿斜面匀速直线下滑的木箱,天花板上悬挂的吊灯等,这些物体都处于平衡状态 2共点力作用下的平衡条 平衡条:在共点力作用下物体的平衡条是合力F合=0 平衡条的推论 a若物体在两个力同时作用下处于平衡状态,则这两个力大小相等,方向相反,且作用在同一直线上,其合力为零,这就是初中学过的二力平衡 b若物体在三个非平行力同时作用下处于平衡状态,这三个力必定共面共点(三力汇交原理),合力为零,称为三个共点力的平衡,其中任意两个力的合力必定与第三个力大小相等,方向相反,作用在同一直线上 物体在n个非平行力同时作用下处于平衡状态时,n个力必定共面共点,合力为零,称为n个共点力的平衡,其中任意(n-1)个力的合力必定与第n个力等大,反向,作用在同一直线上 【要点名师透析】 一、物体受力分析 1受力分析 就是把研究对象在给定物理环境中所受到的力全部找出，并画出相应的受力示意图的过程 2受力分析的方法 （1）隔离法 将某物体从周围物体中隔离出，单独分析该物体受到的各个力，称为隔离法隔离法的原则：可以把相连接的各物体看作一个整体如果要分析的是整体内物体间的相互作用力（即内力）,就要把跟该力有关的某物体隔离出，当然对隔离出的物体而言，它受到的各个力就应看作外力了 （2）整体法 把相连接的各物体看作一个整体（系统），分析整体外的物体对整体内的各个物体的作用力（外力），称为整体法整体法的基本原则：整体中各物体具有相同的加速度或都处于平衡状态（即a=0），题目要分析的是整体受的外力，而不是要分析整体内部物体之间的相互作用力（内力） （3）对于连接体问题，多数情况既要分析外力，又要分析内力，这时我们可以采取先整体（解决外力）后隔离（解决内力）的方法，当然也可以采用先隔离后整体的方法，还可以整体法、隔离法交叉运用 3受力分析的基本步骤 (1)明确研究对象：即确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合； (2)隔离物体分析：将研究对象从周围物体中隔离出，进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用； (3)画受力示意图：在找出力的同时，画出受力示意图，作用点一般画在物体的重心上，并准确标出各力的方向； (4)验证分析结果：检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题意所给的运动状态 注意：在对物体进行受力分析时，要防止漏力或添力 (1)受力分析的顺序一般应是先分析场力，再分析接触力 (2)对分析出的每一个力都能找出施力物体 【例1】(2011#8226;潍坊模拟)如图所示，小车在恒力F作用下，沿水平地面做直线运动，由此可判断( )A若地面光滑，则小车一定受三个力作用 B若地面粗糙，则小车可能受三个力作用 若小车做匀速运动，则小车一定受四个力的作用 D若小车做加速运动，则小车可能受三个力的作用 【答案】选、D 【详解】先分析重力和已知力F，再分析弹力，由于F的竖直分力可能等于重力，因此地面可能对物体无弹力作用，则A错；F的竖直分力可能小于重力，则一定有地面对物体的弹力存在，若地面粗糙，小车受摩擦力作用，共四个力作用，B错；若小车做匀速运动，那么水平方向上所受摩擦力和F的水平分力平衡，这时小车一定受重力、恒力F