2015年五年级学下册第四单元导学案（人教版）.docVIP

2015年五年级数学下册第四单元导学案（人教版） 诚信中学五年级下册数学导学案 题分数的产生和分数的意义 时第四单元第1时页数学习时间 主备人王艳伟审核人杨春平学习人 学习目标1、我知道分数的产生过程。 2、我能正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。 学习方法五环：自主学习——合作探究— —汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点理解“分数”的意义,弄清分母,分子及分数单位的含义。 学习难点理解“分数”的意义,弄清分数单位的含义。 教学准备ppt、学案 导学案 下面的分数： 一分为二（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 2、自学教材第4页。把一个西红柿、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（ ）个西红柿，（ ）块月饼，（ ）块饼干。 总结：在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）表示。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶ 认真阅读教材第46页，小组合作完成下面各题： 1、（ ）（ ）等都可以看做一个整体，这个整体可以用自然数1表示，通常把它叫做（ ）。把单位“1”（ ）分成若干份，这样的（ ）份或（ ）份都可以用分数表示。 2、婴儿每天的睡眠时间约占 ，把（ ）看作单位“1”，平均分成（ ）份，睡眠时间是这样的（ ）份。 3、1支铅笔，平均分给个同学。每支铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（ ）。 4、自然数的计数单位是个、十、百、千、万……同样分数也有计数单位。 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做（ ）。 、读出下列分数，并指出它们的分数单位，各有几个这样的分数单位 读作： 它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 读作： 它的分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶ 每个同学都可以充分发表自己的见解，同时学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同提高和小组整体成功的目的。 达标检测 ︵ 约 分钟 ︶1、写出下面每个分数的分数单位。 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 的分数单位是（ ） 2、说出每个分数表示的意义。 、我们每天的睡眠时间占全天的 。 、空气中氧气大约占 。 拓展延伸 ︵ 约 6 分钟 ︶判断题（对的打“√”　、错的打“×”　） (1)把单位“1”分成8份，取其中的份，用 表示。 （ ） (2)五（2）班，男生占全班的 ，则女生占全班的 。 （ ） (3)一个分数的分母越小，它的分数单位就小。 （ ） (4)单位“1”就是自然数1。 ( ) 板书设计 分数的意义 一个物体，一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1表示，通常我们把它叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。诚信中学五年级下册数学导学案 题分数与除法 时第四单元第2时页数学习时间 主备人王艳伟审核人杨春平学习人 学习目标1、我知道分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 2、我会利用分数与除法的关系解决简单的问题。 3、在探索新知的过程中，培养学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸 四步：学、交、练、导 学习重点理解分数与除法的关系。 学习难点理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 教学准备ppt、学案 导学案 钟 ︶ 1、 表示 它的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。 2、把一根铁丝平均截成段，每段的长度是这根铁丝的（ ）分之（ ），我们把 看作单位 “1”。 3、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？ 这道题列式是 ： 从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位“1 “ ，把单位“1 ”平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数表示（ ）。 合作探究 ︵ 约10分钟 ︶1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？ 小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。 方法一： 方法二： nt;这道题列式是 ： 2、把块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？ 这道题列式是 ： 3、观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数÷除数= =( )( ) 4、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以写成： 、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用 表示，由于除法是一种 ，而分数是一种 ，因此、我们只能说被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的 。 汇报展示 ︵ 约10分钟 ︶总结： 达标检测 ︵ 约 分钟 ︶1、用分数表示下面各题的商。 ÷8=( )( ) 24÷