2015年四年级学下册第三单元导学案（新北师大版）.docVIP

2015年四年级数学下册第三单元导学案（新北师大版） 《四年级数学》导学案 第一时 买具 【学习目标】1．借助具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。 2．结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 3．从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【学习难点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【时安排】1时 一、情境导入： 提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 二、检查预习： 口算下面各题。 34＋06= 7＋86= 6＋43= 19＋06= 46＋32= 89－08= 76－7= 8－6= 三、自主学习： 观察情境图。 1．说一说图片上的信息。 2．提出两个加减法计算的问题，在本组内列式口答。 3．解答下面的问题：买4块橡皮花多少元？ 列式： 因为这道题是求 个 的和，所以通常我们都会用 法列式计算。 这道题的计算结果是 ；你是怎样思考的？在小组内交流自己的想法？ （教材中也提供了很多聪明的点子，别忘了看书呀）4．现在再解决几道问题，先独立思考计算结果，再用画图的方法检验计算结果是否正确。 （1）买3枝铅笔需要多少元？ （2）买2把直尺需要多少元？ 小结：通过上面的学习，我们知道小数乘法表示的意义与整数乘法的意义是相同的，也是求 的简便运算。 四、当堂训练 1．根据情境图，再提出两道用乘法计算的问题，并计算出。 （1） （2） 2．你计算4×03吗？与同学交流你的想法。 4×03＝ 五、推展延伸： 涂一涂，填一填。 001×10＝ 001×0＝ 001×100＝ 六、堂小结： 七、作业布置 第二时 买具练习 【学习目标】1．借助具店购物具体情境的实际操作，知道小数乘法的意义。 2．结合小数乘法的意义，能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 3．从学习中知道知识之间的密切联系和连续性。 【学习重点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【学习难点】1．知道小数乘法的意义。 2．能够计算简单的小数与整数相乘的得数。 【时安排】1时 一、模仿练习。 03×3= 04×2= 二、巩固练习。 02×3= 0×1= 08×7= 41×2= 001×2= ×006= 009×4= 21×4= 001×1= 14×2= 三、深化练习。 08+08+08=（ ）×（ ） 03+03+03+06=( )×( ) 07×4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） ( )+( )+( )=( ) ×( ) 四、解决问题。 1每千克苹果33元，妈妈买了3千克，一共要用多少元？ 2小明每小时走 千米，1小时可以走多少千米？ 第三时 小数点搬家 【学习目标】1、通过“小数点搬家”这一情境故事，能够探索出小数点向左、右移动引起小数大小变化的规律。 2、锻炼自己观察、比较和逻辑推理的能力。 【学习重点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【学习难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。 【时安排】1时 一、情境导入： 看图片，读故事。 故事：大森林乐园里，羊大叔开了一家快餐店。第一天，羊大叔喊到：“羊快餐开业了，4元一份，欢迎光临！”可是一整天过去了，也没有小动物买快餐。羊发愁了：“没有顾客，怎么办呀？”小数点说：“我有办法！”只见它向左跳了一位。第二天，有几位小动物买快餐了。羊大叔很高兴，对小数点说：“谢谢你！”小数点说：“我能让快餐卖得更快，我要再搬家！”只见小数点又向左跳了一位。第三天，许多小动物都买快餐了。羊不明白了：“为什么小数点搬家了，有这么多小动物买快餐呢？ 二、检查预习： 1．写出羊快餐店三天的快餐价格。 2．这三个价格大小一样吗？把它们排列一下大小。 3．小数点搬家后，客人多了，是因为价格 。 4．这三个小数有什么相同的地方和不同的地方？想好后，在小组内交流自己的看法。也可以在下面写一写。 ．小数点第一次搬家，是向 移动了一位，小数由400元变成 元，小数的大小有什么变化呢？想一想，在小组内交流自己的想法。 三、自主学习： 1．小数点第二次搬家，是又向 移动了一位，小数由 元变成 元，这次小数的大小又有什么变化？ 2．小数点两次搬家，一共向 移动了 位，小数由400元变成 元，那么小数的大小是如何变化的？ 四、当堂训练 1．按要求写数。 （1）把1的小数点分别向左移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？ （2）把203的小数点分别向右移动一位、两位、四位，依次得到哪几个数？ （3）把的小数点向右移动两位后是几？三位呢？向左移动两位后是几？三位呢？ 2．下面的数与028比较，有什么变化？ 28是028的小数点 ，它扩大到原数的 ；