2016新人教版年级上册语文全册教案 二.docVIP

2016新人教版二年级上册语文全册教案 二 2016新人教版二年级上册语全册教案 二 17 酸的和甜的 教学目标。 知识与技能：认识9个生字，会写8个字。正确、流利、有感情的朗读，分角色表演。借助插图，了解童话内容。 过程与方法：学习通过神态、动作描述的方法。 情感、态度与价值观：发挥学生的想象，为写续编，加深对寓意的理解。懂得做事要亲自尝试的道理。 教学重难点。 重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。 难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。 教学时： 两教时 教学时间 第一教时 教学目标。认识9个生字，会写8个字。初步感知童话的内容。 教具准备。 生字卡片、图片。 教学过程。 一、 解题、导入新。 同学们，你们喜欢童话故事吗？：我什么喜欢？ 二、 识字写字。 １、 由读：边读边画出本生字。 ２、 借助拼音读带有生字的句子。 ３、 借助图片识字：学生观察图画，教师出示汉字。 ４、 小组合作交流识字方法。识字汉字。 ５、 教师检查识字情况。 ６、 写字指导。 三、 出读，了解童话古事内容。 １、 自由读，借助图画，说说童话故事的内容。 ２、 看图听教师范读、整体感知内容。 四、 布置作业。 第二时 教学目标。 借助插图了解内容，懂得做事要亲自尝试的道理。 教具准备。 图片、投影。 教学过程。 一、 复习导入。 出示插图，指名逐段读。读准字音，了解。 二、 小组任选自然段，练习朗读，体会童话内容。 三、 小组展示：比赛读出语气。 四、 重点品读句子：比较有什么不同。 五、 分角色朗读第五、六段，说说你的想法。 六、 思考：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？ 七、 小组练习看图复述。 八、 小组合作，自编、自演童话剧。 九、 板书设计。 狐狸、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！ 小猴子；葡萄是甜的！ }应亲自尝试 十、 作业。略。 识字 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语 教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学时：两时 教学过程： 第一时 一、导入新，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就学习几条谚语。 二、认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。 三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。 四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带的启示。 第二时 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。 二、认读生字 1、结合生活实际识字。 2、齐读本中的谚语。 三、写字指导。 1、仔细观察，找找相同之处。 2、写字知道：重点指导“挑、折、根、满”。 3、“看看写写”：读拼音，写谚 语。 18 称 赞 教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，体会相互称赞带的快乐。 3、借助插图，了解内容。 4、学习通对话进描述的方法。 教学重难点： 重点：了解内容，教育学生要学着发现别人的优点。 难点：学习通过对话进行生动描述的方法。 教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排： 2时 教学过程： 第 一 时 一、 教学目标。 认识10个生字，会写8个字，初步感知的内容。 二、教具准备。 生字卡片、图片。 三、教学过程。 （一）解题、导入新。 “称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？ （二）识字写字。 1、 自由读：边读边画出本的生字。 2、 借助拼音读带有生字的句子。 3、 借助图片和生活经验识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 4、在朗读词中认读生字。 （1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2） 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 、学生说说自己是怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 （三）朗读，初步感知内容。 四、板书设计。 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 时 一、 教学目标。 了解内容，教育学生要学着发现别人的优点。 二、 教具准备。图片。 三、 教学过