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s版小学语文二年级下册全册教案2 第三时 看图说话：帮助小白兔过河 一、看图引入。 （一）出示图1，指导观察。 1、图上画的是什么？（充分描述）（贴：小白兔） 你想提出什么问题？ 2、小白兔为什么哭了？（板书：过河） 3、哭得这么伤心它遇到什么难题吗？ 4、如果你是小白兔，你会想些什么呢？ 、想了这么多，会自言自语的说些什么呢？ 6、就在小白兔手足无措的时候，谁了？ 7、小花猫见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？ （板书：帮助小白兔过河） 二、出示图2，指导观察。 1、小花猫看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般的冲回家，拿了一些简单的工具，准备帮助小白兔过河。它都拿了什么工具？（师贴工具图） 2、如果你是小花猫，会用什么办法帮助小白兔过河？ （看工具图，展开讨论） 3、抽生汇报，引导学生把过河的方法叙述清楚，动词用准确。 （套救生圈、划木盆、撑竹竿） 4、你觉得这个方法满意吗？为什么？ 、小白兔最后过河了吗？ 6、小白兔平平安安的过了河，这时，小白兔和小花猫的心情怎样？ 7、有什么表情呢？ 8、小白兔过河后会和小花猫说什么呢？ 9、谁愿意演一演，表演给孩子们看一看呢？ 10、真是一个懂礼貌的小白兔，乐于助人的小花猫啊！ 三、演一演。 1、刚才同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家看一看呢？ （同排的学生先商量由谁演小白兔，由谁演小花猫，再进行表演。） 2、抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？ （抽2—3组） 四、再次看图，说话写话。 出示图1、图2。 1、孩子们表演得真棒，谁能把这个故事完整的讲一讲？ 2、讲得可真好，这个故事编得太妙了，老师真想听每个同学讲一遍，可时间不允许，怎么办呢？ 好，就写下吧！老师等会儿细细的品读，好好的过过听故事的瘾。 3、你打算怎样写呢？ 五、动笔写话。 将编好的故事读给大家听听，让我们大家都欣赏欣赏。 13、激光的话 一、教学目标 1、认识17个生字，会写8个字。认识“斤字旁”。 2、正确、流利地朗读。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。 二、教学重难点 1、认识生字。书写生字。 2、通过的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带的好处或乐趣。 三、教学准备 生字卡片 四、教学时间 两时 五、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一时 一、导入新。 1、猜谜语，导入新：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。 2、生猜对后，师板书题，生读题目认识“激”。　　 二、初读，整体感知，学习生字。 1、生自由读，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决（拼音节、结合上下猜字、问同学、问老师等。） 2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。 个人把圈画出的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。 3、请认为自己读得好的同学站起，展示自己。 4、集体交流，学习生字。 （1）抽读生字卡片： （2）学生领读生词。 （3）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。 （4）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。 （）再读读易错字，组词或造句。 （6）小游戏： 猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？…… 、再读。 学生自由读，要求读正确、通顺。 三、指导写字。 1、学生整体观察字形，指出易错字。 2、重点指导： 且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。 集：上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部。 3、学生读读、写写。 四、作业。 1、抄写生字、词。 2、朗读。 　　　　　　　　　　　　　　　第二时 一、导入新。 问：上节，我们初读了13，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。 二、出示字卡，复习检查。 1、会认字（组词）。 2、会写字（说记字方法）。 三、细读，理解体味。 要求： 1、仔细读，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 2、读了想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决） 3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出。 生谈收获，师随机出示有关句子。 1、第一自然段。 师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。 2、第二自然段。 （1）、体会“散开”和“集中”两词。 （2）、朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。 3、第三自然段。 （1）、学生读有关内容，教师出示