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Unit 1 My school导学案 Unit 1 shl Part A (1) 导学案 [每日一句] 1 Never sa die! 永不言败!编号：4B1A1 时: 1学习内容：Unit 1 shl P4 Part A Lets tal, L,as and anser型：会话 　 学习 目标 能听懂、会说heres the teahers’ffie? It’s n the send flr 句型，并能在实际情景中进行运用。 【要非常熟练，达到脱口而出哟】； 2、能听说、认读句型Is this/ Is it及其肯定与否定回答。 【比比谁的发音标准、反应够快】。 重难点1、 让学生熟练掌握heres the teahers’ffie? It’s n the send flr的用法。 2、句型Is this /Is it es,it is N,it isnt 学具准备学校各楼层不同场所的图片 预习提点： 1可以听录音或向老师，组长请教句型heres the teahers’ffie? It’s n the send flr的正确读法，并知道汉语意思。 2 通过Is he ur brther? N,he isnt es,he is练习Is this the teahers ffie? N,it isn’t 3 听录音或向老师，组长请教The teahers ffie is next t the librar Here’s her的正确读法，并知道汉语意思。 预习练兵： 一、写出下列单词的汉语意思。 teahers ffie( ) send flr( ) librar( ) her( ) 翻译下列句子。 heres the teahers’ ffie?( ) It’s n the send flr( ) Is this the teahers’ ffie?( ) The teahers’ ffie is next t the librar( ) 、Heres her( )前寄语： 请同学们前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。 本周行为 养成重点： 大声、快速朗读英语。 　 中 学 习 　过 程 　　　一、明确目标 激情投入 　　1明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲ur shl—看导入动画 　　2分小组预习Lets tal。 　　3试着翻译，画出不会的词句。 　　(目标提示：能了解大意) 二、学案引导 自主学习 　　1看AI的动画五遍：第一遍，感受并了解大意； 第二至五遍，跟读，模仿正确的语音语调。 　　(学习提示：注意中不会读的单词，认真体会Is this的含义) 2朗读。a、自读2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。 三、小组合作 聚焦主题 　　1小组内合作交流： a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。 b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 　　2组内小展示：a、组长向教师反馈全组共同的疑难。 　　 b、分角色朗读并将所自己所读的句子翻译出。 　　（学习提示：注意句型heres the teahers’ffie? It’s n the send flr 要非常熟练，达到脱口而出哟） 四、汇报展示 人人过关 　 (展示内容：句型的展示；) 1整体过关。全班分男、女大组齐读（要求：语音、语调准确，整齐） 2小组过关。小组分角色表演（要求：正确，表情真实、自然） 3个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分） 五、整合提高 总结梳理 1背诵，记忆Lets tal。(最先背会的将会给该小组加分哟) 　 2小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟) 六、反馈矫正 达标检测 听音想像 听音(磁带、或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 连词成句． 　　 1、the, here ,is ,teahers ffie (?)_________________________ 2、 n ,send flr, the, Its ()___________________________ 3、 this, Is, the ,teahers ffie(?)________________________ 答对一个得一个，本题得分 个 实战训练 Her:《优质堂》导学案Unit1 PartA(1) 二次备：盘点 收获 A上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。 等次特优（100%）优（≥8%）良（≥70%）中（≥60%） 　 　 B．今天我最大的成功是： ．我还需要努力的地方是： 拓展知识： 电梯: lift 楼梯: