- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级下册语文第单元教案设计
三年级下册语文第三单元教案设计
三年级下册语第三单元教案设计
菩萨兵
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读。练习复述故事。
2、学会本10个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。
3、理解内容,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。
重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读。
2、体会军民之间的鱼水情。
教学时:两时
教学过程
一、导入揭题
1、谈话导入:同学们,你们听说过长征吗?(教师简单叙述红军长征背景)谁愿意给大家讲一个有关长征的故事?
2、下面,我们一起学习一个在红军长征途中发生的军爱民的感人故事。
3、板书题,齐读。看了这个题,你想知道些什么呢?
二、初读
过渡:刚才同学们提出了“什么是菩萨兵?”、“藏族同胞为什么称红军为菩萨兵?”等等问题,现在请同学们带着这些问题认真读一读,看能否从当中找到答案。
(1)自由轻声读,要求读准字音,读通句子,读顺。
(2)遇到生字多读几遍,遇到不理解的词语打个“?”。
2、同学们,预习的效果又如何呢?下面我们先看一看当中的生字词。
(1)出示词语。
藏族 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 怨不得 平平展展
春耕 播下 菩萨 糟蹋 挨饿 地区 不饶人 尽心尽力
(2)指名读,相机正音。提醒:“藏族”两个均为平舌音;“菩萨”、“糟蹋”、“糊涂”第二个字均要念轻声;“饶”声母为r;多音字“挨”在“挨饿”中读?SPAN lang=EN-USgt;i,并用另一个读音组词。
(3)开火车读,齐读。
(4)用“尽心尽力”造句。
3、理解词意。
(1)本的词语中,你有哪些不理解的?
(2)讨论交流,相机介绍解决方法:查字典、向别人请教、联系上下、找近义词……
三、理清脉络
过渡:同学们,扫除了以上阅读障碍,老师相信你们能把读得更好。
1、指名分节朗读,相机指导朗读长句。(师生评议)
2、指导分段。
全一共有几个大段?各段说了些什么?
四、学习第1、9自然段
(一)学习第9自然段
过渡:通过朗读,我们知道“菩萨兵”这个题目出自中的一句话,请同学们快速地找出。
1、学生自由读,划出中的句子。
2、交流出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令,菩萨一样的兵呀!”
(1)“菩萨一样的司令”是谁?“菩萨一样的兵”是谁?
(2)是谁这样称呼他们的?
(3)指导朗读:藏民们说这句话的时候,是怎样的心情?(注意读出感激的语气)
(二)学习第1自然段
过渡:藏民们原的态度是怎样的呢?
1、指名读第1自然段
2、交流:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过,早就躲进了深,谁也不敢露面。
(1)抓住“一……早就……”等词语体会藏民的害怕。
为什么害怕?想象反对军队是如何对待藏民的。
(2)朗读体会。
3、教师小结:藏民们原是如此害怕军队,可是后又称红军是菩萨兵,藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢?我们下节再学习。
五、教学生字
1、同学们,读完了,我们写一写本的生字吧!先把语书打开,翻到后第2题,拿出你的钢笔描红。写字之前,请大家注意写字姿势要正确,要注意三个“一”,同桌相互提醒。准备好了吗?现在开始写字。
2、同学们,字写完了,我们再看看这几个生字,看哪些字你原就会写的,哪些字的结构比较复杂,你就重点记一记,可以在座位上书空。
3、下面请同学们抄写生字词,把这些生字词牢牢地记忆在自己的大脑中。 板书设计
民:躲 回 流泪
7.菩萨兵 ↓ ↑ ↑ 鱼水情
军:急 找 春耕
第二时
教学过程
一、复习导入
1.同学们,今天我们继续学习第七 ,学生齐读题。
2.通过上节的学习,谁告诉大家,中谁将谁称为“菩萨兵”?
二、前后对比,提出疑问。
1.你是从中哪儿知道“藏民们将红军称为菩萨兵”的呢?找找看。
(1)出示:他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!” 齐读
(2)菩萨一样的司令,菩萨一样的兵是怎样的呢?
(心地善良,大慈大悲,救苦救难,处处为他人着想,只做好事,不干坏事。)
2.是的,藏胞认为红军像菩萨一样,心地善良,大慈大悲,有一颗仁爱之心。那一开始,他们是这样认为的吗?再找找看,藏胞得知又有军队,有什么反映?
出示:藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过,早就躲进了深,谁也不敢露面。
你觉得,藏胞们吃尽了哪些苦头?学生想象说话。
指导朗读,强调“吃尽了”。
引读:是的,反动军队一进入村庄就大肆掠夺,滥杀无辜,到处一片血腥。藏族同胞真是——“吃尽了苦头”,所以当军队的马蹄声越越近,脚步声越越清晰时,难怪他们——“一听说又有军队开过……”
3.藏胞由一开始的又躲又跑(板书:躲、
您可能关注的文档
- Unit 12 hat did you do last weekend导学案.doc
- Unit 2 I this your pencil-教案.doc
- Unit 2 Loking Different教案.doc
- unit 2 Wat time do you go to school导学案.doc
- Unit 3 Lt’s paint教案.doc
- Unit 3 M Friends教案及反思.doc
- Unit 3 Hw do you get to school导学案.doc
- Unit 3 M friends第一课时教学设计方案.doc
- Unit 3 Wat’s Your Favourite Food教案及反思.doc
- Unit 2 I this your pencil-学案.doc
文档评论(0)