三年级数学上册全表格式教案53课时（西师版）.docVIP

三年级数学上册全册表格式教案53课时（西师版） 教科书第77页例2，练习十四4~6，8题。 三 维 目 标知识与技能综合运用知识分析并解决简单的实际问题 过程与方法结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化 情感、态度 与价值观进一步培养学生归纳、概括的能力 教学重点解决问题策略的多样化 教学难点解决问题策略的多样化 教具准备例2情景图 动任教师 自主意见 一、谈话引入 （1）生活中经常有判断快慢、多少的事，你能举个例子吗？说说判断的标准是什么？ （2）今天我们就要运用这些标准解决问题。 二、探索新知 1教学例2 （1）看看小红和小林正在说什么。 （2）出示例2图，获取信息。 （3）能直接进行判断吗？怎么才能判断？可以小组讨论，教师进行适时点拨。 （4）说说你们小组判断的标准。（速度、相同时间内的路程等） （）根据各种不同的标准，列式并解答，学生板演。 （6）方法有很多种，你认为哪一种方法更好些？为什么？ 2巩固练习练习十四第4题，说说判断的标准是什么，你怎么计算的？ 3小结当比较量不一样时，不方便进行比较，就应该找出相同时间内的标准量，如速度、工效等，进行比较。 三、堂练习 练习十四第题、第6题和第8题。 四、堂小结 教 学 反 思 总第36时 年级三年级学科数学题解决问题时第3时 教学 内容教科书第78页例3，练习十四第7题，第9~11题 三 维 目 标知识与技能结合实际情况，运用已有知识确定解题思路，并根据解题思路，制定解题策略，列出算式解决问题 过程与方法通过解题策略分析，培养学生思维的灵活性 情感、态度 与价值观运用数学知识，解决生活中的实际问题，体会数学与现实生活的密切联系。 教学重点确定解题思路，并制定多种解题策略 教学难点确定解题思路，并制定多种解题策略 教具准备教科书第78页例3情境图 程师 生 活 动任教师 自主意见 一、创设情景，提出问题 （1）周末都喜欢到公园、野外走走，丽丽家也不例外。周六她们一家6人到公园准备划船，可是她们家却发生了分歧，我们去看看吧。 （2）出示例3情境图，学生获取信息。 （3）提出问题：怎样租船比较合算？ 二、探索新知 1教学例3 （1）理解题意，“合算”是什么意思？就是把每种租船方式的价格进行比较，便宜的就合算。（2）小组讨论：怎样租船合算？（3）汇报方法。 （4）试列式解答，并板演 2小结揭示题：今天我们学习的解决问题，既可以用乘法解决，也可以用除法解决，尽管解决问题的方法不一样，但两种方法得出的结论是相同的。3巩固练习（练习十四第10题）（1）获取信息，逐一写出，帮助学生理解。（2）要解决哪种合算，怎么办？（提出解题思路）（3）解决问题1，列出算式，得出结论。（4）解决问题2，列出算式，得出结论。（理解9盒是1箱多2盒，有困难的同学小组内交流）（）全班交流。 三、堂练习练习十四第7，9，11题。 四、堂小结通过今天的学习你有什么收获？还有疑问吗？ 教 学 反 思 总第37时 年级三年级学科数学题整理与复习时第1时 教学 内容教科书第82页第1题，练习十五第1~题 三 维 目 标知识与技能复习两位数除以一位数的口算、估算和笔算 过程与方法加强学生估算能力的培养，提高学生的计算能力 情感、态度 与价值观通过复习，使学生体验数学与生活的联系，培养他们学习数学的兴趣 教学重点两位数除以一位数的笔算 教学难点两位数除以一位数的笔算 教具准备多媒体 程师 生 活 动任教师 自主意见 一、 知识回顾、梳理 （1）你能回忆一下本单元我们学会了哪些知识吗？（2）学生分组梳理，画出示意图。（3）师生共同构建知识网络图。两位数除以一位数：口算整十数除以一位数估算两位数除以一位数有余数的笔算没余数的 二、自主练习 （1）第82页第1题：独立计算，再指名说说是怎样计算的。（2）第83页第3题：独立填写，指名说说为什么这样填。（3）第84页第题：正确理解题意，再独立计算。（4）第83页第1，2，4题：独立完成。 三、堂小结这节你有哪些收获？学生交流收获，师生小结。 总第38时 年级三年级学科数学题整理与复习时第2时 教学 内容教科书第82页第2，3题，练习十五第6，7题及思考题 三 维 目 标知识与技能通过复习，学生进一步掌握两位数除以一位数的知识 过程与方法进一步巩固确定解题思想，制定多元化的解题策略，提高学生解决问题的能力 情感、态度 与价值观在解决问题的过程中，进一步培养学生思维的灵活性，增强学好数学的信心 教学重点确定解题思想，制定多元化的解题策略 教学难点确定解题思想，制定多元化的解题策略 教具准备多媒体 程师 生 活 动任教师 自主意见 一、谈话引入 每年的中秋节，要吃的传统食品是什么？月饼有各种不同的包装方式，我们去看看吧。从题中你获得哪些数学信